Конспект ООД познавательное развитие (развитие сенсорных эталонов) во второй группе раннего возраста: «Машенька и геометрические фигуры»
план-конспект занятия по математике

Конспект ООД познавательное развитие (развитие сенсорных эталонов)

 во второй группе раннего возраста:

«Машенька и геометрические фигуры»

Цель: продолжать формировать представления о форме, величине и цвете.

Задачи:

Образовательная: познакомить детей с геометрической фигурой – квадрат. Формировать умение узнавать предметы по форме (квадрат, круг), обозначать их в речи.

 Развивающая: Развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия.

 Воспитывающая: воспитывать интерес к дидактическим играм.

 Оборудование и материалы: игрушка – кукла Маша, корзина с блоками Дьенеша  (квадраты, круги),  дидактическая игра «Собери бусы».

 Методы и приемы: внесение игрового персонажа (кукла Маша), рассматривание, обследование, указания, игровой (игра «Найди, что назову», «Собери бусы»), поощрение.

Ход ООД:

 Организационно-мотивационный этап:

Дети сидят на стульчиках.

 -Ребята, сегодня к нам придёт в гости кукла. Ее зовут Машенька.

  (Стук в  дверь, воспитатель заносит куклу Машу)

 -Поздороваемся с нашим гостем (дети здороваются)

 -Маша принесла вам подарок – посмотрите, какая красивая корзиночка, а что в ней?

Содержательный этап:

 -Это фигуры. Посмотрите, они одинаковые или разные?

-Эта фигура называется круг. (воспитатель показывает круг)

 -Как называется эта фигура? ( дети отвечают)

 -На что похожи круги? (ответы детей). Круги похожи на колесики, они могут

катиться, потому что у них нет углов. Посмотрите, какие разноцветные, красивые  круги принесла вам Машенька?

 -Посмотрите, а в корзине кроме кругов есть еще фигуры, вы знаете, как они

называются? (ответы детей). Эти фигуры – квадраты. У кругов нет ни одного угла, а у квадрата их несколько.

А давайте Машеньки расскажем как весело у нас в детском саду и какие мы дружные:

Физминутка

Что умеем делать мы?

Мы покажем, посмотри!

Так мы пальчики считаем,

Так сапожки обуваем,

Так мы топаем, шалим,

А вот так вот спим…

Так машинку мы катаем,

Так мы мячик догоняем,

Так друг друга обнимаем!

 -Ребята, а Маша хочет с вами поиграть и проверить, как вы запомнили фигуры.

 Проводится игра «Найди, что назову». Воспитатель просит найти определенную фигуру, ребенок находит ее, поворачивается к детям и называет фигуру и так повторяется несколько раз с другими детьми.

-Молодцы, ребята, Маше очень понравилось с вами играть, но ей нужно

возвращаться к себе домой. Но мы же не можем отпустить её без подарка. Сейчас проходите за столы, посмотрите, что лежит перед вами –  фигуры:

(круги и квадраты) –  игра «Собери бусы»).

 -Это разноцветные фигуры, и сейчас мы из них сделаем Маше бусы. Ребята, мы будем складывать бусинки разной формы: сначала мы возьмем бусинку- квадрат, потом бусину круг, потом опять квадрат, круг.

 -Попробуем сделать красивые бусы. Что мы сначала берем, бусинку какой формы?  Посмотрите на мои бусы, что я сначала взяла? (квадрат). Возьмем квадрат, ребята,

мы берем квадрат любого цвета, какой вам больше нравится. Что мы берем потом? (круг). Возьмем круг, поставим рядом с квадратом, посмотрите, как у меня.  

-Маше очень нравятся ваши бусы. (Воспитатель с Машей проверяют работы детей).

 -Ребята, Маша говорит всем большое спасибо за такие красивые бусы, ей они очень

понравились, но Маше уже пора уходить. Попрощаемся с ней.

 -До свидания, Маша!

 –До свидания, ребята!

Оценочно-рефлексивный этап:                                                                                                      Ребята кто к нам сегодня приходил в гости?  С какими фигурами мы познакомились? Работа со смайликами- веселый или грустный.