Конспект занятия по РЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект по развитию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Лакомство для котенка».

Цель: развитие умений ориентироваться в пространстве, в зависимости от предмета.

Задачи:

- учить детей употреблять в речи предлоги , над , под, около.

- формировать умение определять стороны: право, лево, в зависимости от предмета.

-расширять знания и умение употреблять в речи расположение предметов.

- закреплять умение употреблять в речи слова «Один» «Одна»

Атрибуты: мягкая игрушка котенка, тарелочка с сосиской, тарелочка с курицей, раздаточный материал: дорожка из трех ячеек , мишка, конфетка.

Ход занятия:

Воспитатель вносит в группу котенка и обращает внимание детей : Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости!?

Р: Это котик.

В: Правильно ребята, котик не может определиться, что ему скушать на обед! Поможем ему?

Р: Да!

В: Пойдемте ребята, занимаем свои места, а наш котик посидит с вами.

Воспитатель кладет тарелку с сосиской под стул, на котором лежит котик.

В: Ребята, скажите пожалуйста, где находиться сейчас тарелка с сосиской по отношению к стулу?

Р: Под стулом.

В: правильно, ребята! А сейчас?

Воспитатель поднимает тарелку с сосиской над стулом. И спрашивает ребят: Ребята, а сейчас , скажите пожалуйста, где находится тарелка с сосиской по отношению к котику.

Обычно ребята затрудняются ответить. Именно поэтому мы и учимся. Воспитатель направляет детей к правильному ответу. Ребята повторяют за воспитателем.

Р: Над котиком!

В: правильно, ребята ! А сейчас.?

Берет тарелку с сосиской и кладет слева от стула, а тарелку с курицей справа от стула.

Воспитатель задает вопрос: Где находится тарелка с курицей? Где находится тарелка с сосиской по отношению к котику.

Ребята при помощи воспитателя и своих рук разбирают, где находится левая и правая сторона.

В: Молодцы,ребята! Справились! Узнали где находится правая и левая сторона у нас и у котика!

В: давайте поможем котику с выбором.

Воспитатель создает ребятам проблемную ситуацию, в которой ребятам необходимо правильно ответить на вопрос воспитателя.

В:Скажите пожалуйста, котик выбрал тарелочку с сосиской, где она находится по отношению к котику

Ребята отвечают, некоторые могут ответить неверно.  Обязательно отработать и разобрать правильный ответ.

Воспитатель хвалит ребят, дети прощаются с котиком. Котик говорит слова благодарности деткам и уходит.

Физминутка: Физминутка «Отдохнуть нам очень нужно»

Мы похлопаем в ладоши,

Мы потопаем немножко,

Покачаем головой.

Нам не стоит унывать,

Будем руки поднимать.

А теперь присядем дружно,

Отдохнуть нам очень нужно.

Мы похлопаем в ладоши,

И потопаем немножко.

Ребята, перед вами лежит дорожка у каждого мишка и конфетка. Положите пожалуйста мишку посередине дорожки.

Дети выполняют задание воспитателя индивидуально. Воспитатель проверяет, если нужно поправляет детей.

В:А сейчас положите конфетку справа от медведя.

Дети выполняют, воспитатель в индивидуальном порядке проверяет, если необходимо объясняет и поправляет.

В: А теперь положите конфетку слева от мишки.

Также ребята выполняют в индивидуальном порядке у себя на местах. Воспитатель проверяет.

В: Молодцы ребята, все отлично справились с заданием! Подскажите пожалуйста, а сколько у вас мишек перед вами ? А конфет?

Ребята отвечают : один, одна!

Молодцы ребята!  Выходите из-за стола. Пойдем в круг. Скажите пожалуйста чему мы сегодня с вами научились? Что теперь вы умеете делать?

Дети отвечают на вопросы воспитателя. Рефлексия.