Педагогический проект в старшей группе Тема ««Как хранятся деньги?» »
проект по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Педагогический проект

в старшей группе

Тема ««Как хранятся деньги?» »

Содержание проекта

1.        Обоснование актуальности проекта        3

2.        Цель и задачи проекта        3

3.        Срок реализации проекта        3

4.        Методы, технологии и формы работы, направленные на реализацию задач проекта        3

5.        Участники проекта        4

6.        Ресурсы        4

6.1.        Программно-методическое обеспечение        4

6.2.        Материально-техническое обеспечение        4

6.3.        Информационное обеспечение        4

6.4.        Развивающая предметно-пространственная среда        4

7.        Ожидаемые результаты        4

8.        Критерии оценки эффективности проекта        4

9.        Функционал участников проекта        5

10.        План реализации проекта        6

10.1.        Подготовительный этап        6

10.2.        Основной этап        6

10.3.        Заключительный этап        7

11.        Информационные источники        8

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1. Обоснование актуальности проекта

Современная жизнь диктует нам свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.

В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой даже если взрослые этому не учат. Дети дошкольного возраста подражают своим родителям. Если они не умеют правильно планировать свои финансы то, и ребёнок вырастит финансово неграмотным.

Необходимость правильного формирования основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста, обусловлена современными условиями жизни. Дети, как правило, с ранних лет включаются в экономическую жизнь семьи, а именно: ходят с родителями за покупками, просматривают рекламу, оплачивают свои покупки в интернет магазинах, копят деньги в копилках. При этом получают первичное экономическое представление о финансовой грамотности.

Дошкольное детство – период формирования азов финансовой грамотности: бережливость, деловитость, трудолюбие, рациональное поведение, ценностная оценка труда, правильное представление о финансовом мире. Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него.

Таким образом, актуальность проекта в том, чтобы за счет использования информационной среды познакомить и обогатить знания детей как можно и нужно хранить деньги.

2. Цель и задачи проекта

Цель: формирование у воспитанников финансовой грамотности.

Задачи:  формирование базовых знаний о том, как можно хранить деньги. Познакомить с работой банка.

Ознакомление с такими понятиями как : «Банк», «Процент», «Вклад».

Расширять и обогащать словарный запас по данной теме.

Воспитывать бережливое отношение к деньгам, любознательность в процессе игровой деятельности разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи. Развивать память, внимание, мыслительные операции.

3. Срок реализации проекта

С 9. 09. - 16.09. 2024г.

4. Методы, технологии и формы работы, направленные на реализацию задач проекта

Для оценки результативности усвоения знаний, умений и навыков основ финансовой грамотности используются следующие методы:

1. Наглядные:

• Наблюдения;
• Наглядный иллюстративный материал;

2. Словесные:

• Беседы;
• Чтение художественной литературы;
• Рассказ воспитателя.

3. Практические:

• Художественная деятельность.
• Квест игра.

5. Участники проекта

Воспитатель, дети старшей группы, родители, сотрудники банка.

6. Ресурсы

1. Программно-методическое обеспечение

-научная и методическая литература.

2. Материально-техническое обеспечение

Материальные ресурсы:

-наглядные пособия, иллюстрации:

-дидактический материал;

-литературные произведения;

- настольно-печатные и дидактические игры;

- мультимедийное оборудование;

- атрибутика для квест игры.

3. Информационное обеспечение

-научная и методическая литература.

4. Развивающая предметно-пространственная среда

7. Ожидаемые результаты

-дошкольники приобретут базовые знания о финансах.

- дети усвоят экономические понятия: банк, процент, вклад.

- обогащение словарного запаса по данной теме.

- родители получат дополнительные знания о финансах во взаимодействии с детьми.

8. Критерии оценки эффективности проекта

9. Функционал участников проекта

Изготовление и пополнение игр по данной теме проекта. Пополнение атрибутов для квест игры. Изготовление материалов для родителей. Подбор методической литературы.

10.  План реализации проекта

5. Подготовительный этап (организационно-мотивационный)

6. Основной этап (реализация проекта)

1. Заключительный этап (итогово-аналитический)

10.  Информационные источники

https://infourok.ru/konspekt-vospitatelnogo-zanyatiya-gde-hranyat-dengi-zachem-nuzhny-banki-5137798.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2022/12/18/proekt-syuzhetno-rolevoy-igry-bank

Программа_приключения КотаБелобока  Г. Н. Бирина Авторский коллектив: − канд. пед. наук С. В. Герасименко; − канд. пед. наук, доцент Е. А. Маркушевская; − канд. филол. наук И. П. Шайкина;

Вебинар по ФГ ля ДОО_15.03.2023

Презентация «ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Данилова Екатерина Юрьевна, старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО