Технологическая карта занятия "Масса" в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Организация и мотивация детей на дальнейшую деятельность

Воспитатель вносит в группу коробку

-Здравствуйте

-Нам прислали посылку, давайте откроим и посмотрим, что в ней?

-Что это?

-Выложите ракушки на стол и посмотрите на них

-Ребята, вместе с этой посылкой пришло письмо с просьбой, что бы мы помогли узнать какая ракушка самая тяжелая и самая легкая. Поможем?

Игровой

Сюрпризный момент

Наглядный

Демонстрация

Словесный

Беседа

Вопросы

Ответы

Указания

Рассказ воспитателя

Здороваются и рассматривают коробку

-Давайте

Открывают коробку

-Ракушки

-Да

2.

Основной этап

образовательные задачи: сравнивать предметы по массе и строить сериационный ряд от тяжелого к легкому

развивающие задачи: сравнивать, строить сериационный ряд и делать выводы о массе ракушек

воспитательные задачи: бережно относиться к оборудованию

-Как можно понять какая ракушка тяжелее, а какая легче?

-Давайте вспомним правило взвешивания на ладонях.

-Взвешивая на ладонях мы можем точно сказать какая ракушка тяжелее, а какая легче?

-А с помощью чего можно точно определить массу ракушек

-Верно, давайте вспомним правило измерения массы предмета с помощью чашечных весов

-Молодцы!

-Ребята, нам надо определить какая ракушка самая тяжелая и самая легкая, как мы будем это делать?

-Молодцы! Будем сравнивать ракушки по массе и выкладывать их в ряд от самой тяжелой до самой легкой

-Молодцы! Какая ракушка самая тяжелая?

-Расскажи мне про белую ракушку

-Расскажи мне про длинную ракушку с пятнами на боку

-Какая ракушка оказалась самой легкой?

Словесный

Беседа

Вопросы

Ответы

Указания

Практический

Упражнение

Словесный

Беседа

Вопросы

Ответы

Указания

Практический

Упражнение

-Сравнить по массе на ладонях

-Взять по одному предмету в каждую руку, развернуть ладони к верху и разжать, руками плавно покачивая верх, вниз, поменять предметы местами, сделать вывод.

-Нет

-С помощью чашечных весов

-На одну чашу весов кладем предмет и на другую кладем другой предмет, чаша с предметом большей массы опускается вниз

-Надо выбрать любых 2 ракушки и сравнить их по массе, ракушка которая легче мы убираем и кладем на туже чашу весов другую и так же сравниваем по массе, сравниваем до тех пор, пока не найдем самую тяжелую, а затем откладываем ее в сторону, и из оставшихся выбираем самую тяжелую. Продолжаем до тех пор, пока не сравним все ракушки

Сравниваю ракушки по массе с помощью чашечных весов, выкладывают от самой тяжелой к легкой

-Коричневая ракушка самая тяжелая

-Белая ракушка тяжелее морской звезды, но легче розовой ракушки

-Она легче коричневой, но тяжелее розовой

-Плоская ракушка с пятнами оказалась самой легкой

3.

Заключительный этап

Подведение итогов

-Чем мы сегодня занимались?

-Каким способом мы определяли какая ракушка тяжелее другой?

-Вам было трудно?

-Вам понравилось сравнивать предметы по массе и находить самый тяжелый и самый легкий?

-Вы все большие молодцы!

Словесный

Беседа Вопросы

Ответы

Сравнивали ракушки по массе с помощью чашечных весов

-Мы клали предметы на одну чашу весов и на другую, сравнивая их по массе, находили самый тяжелый

-Нет

-Да