КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ «АЗБУКА ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка» г. Волгодонска

КОНСПЕКТ

ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ

 «АЗБУКА ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

Составитель: И.В Разливаева

г. Волгодонск

Цель: формировать основы финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.

Задачи:

- закрепить знания детей о внешнем виде современных денег;

-  развивать интерес к деятельности экономического характера;

- воспитывать бережное отношению к деньгам, (как разумно их использовать);

Форма проведения: организованная образовательная деятельность.

Оборудование:

- мультимедиа

- копилка с набором разных монет

- кошелек с банкнотами;

- пластиковой карты;

- бумажные монеты и задания к ним

- видеокамера

- раскраски в конверте

Предварительная работа: беседы, просмотр обучающих мультфильмов   

Ход:

Дети заходят в группу, здороваются с гостями…

- Ребята, вчера со мной такая история приключилась, сейчас я вам ее расскажу! Вчера вечером мне позвонили Фиксики! Симка и Нолик! Это был видео звонок, но к сожалению звук не записался, но ничего, я вам сейчас расскажу и покажу (Слайд 1)

Недавно Симка и Нолик смотрели мультфильм про тетушку Сову «Азбука денег». Помните и мы такой с вами смотрели, но они почти совсем ничего не поняли

- Откуда в семьях появляются деньги?

-  Они не знают для чего нужны деньги?

- Какие деньги бывают?

А ещё Нолик просил о помощи. (Слайд 2)

Он нашел интересные предметы, но не знает, что это и для чего!

- (Слайд 3) Ребята, давайте поможем Симке и Нолику! Поможем?

Ребята, а я предлагаю, включить видеокамеру и все наши ответы записать. Симка и Нолик сделают, смонтируют фильм и смогут в любое время посмотреть и показать другим Фиксикам что такое деньги и для чего они нужны!

 (Включаю видеокамеру)

- Итак, скажите пожалуйста, откуда у нас в семье появляются деньги? (Слайд 4)

- А для чего нужны деньги? (слайд 5)

Молодцы, ребята! Симка и Нолик внимательно нас слушают и смотрят!

Ребята, Нолик нас просил помочь объяснить, что за предметы он нашел, он нам их переслал и там, где они лежат оставил там свой знак Фиксиков. Давайте найдем!

- (Нашли) Давайте посмотрим, что же в этом пакете.

Идем за стол

Открываю пакет – достаю Зайца, звеню..

-  Что это такое? (дети: копилка).

- Для чего же нужна эта копилка? (складывать, положить туда деньги).

- Правильно, чтобы копить деньги. Интересно узнать, а зачем людям копить деньги?

- Ребята, очень хочет посмотреть, что же лежит в копилке? А вам интересно? Давайте же посмотрим.

Сперва рассматриваем монеты.

- Это что такое? (ответ: монеты). Правильно, монеты. Какие они - монеты? Если затрудняются отвечать дети, то им помочь надо по признакам, определенным (по форме, из чего сделана).

- Правильно. Они круглые, металлические, звенят (берем в руки несколько монет и позвеним ими, после этого дети смогут назвать данный признак). Дать детям каждому монеты и пусть они сами попробуют позвенеть ими.

- Ой, ребята, смотрите, у нас в пакете ещё что-то осталось. Давайте достанем и посмотрим.

Воспитатель достаёт кошелек -банкноты и демонстрирует детям.

- Эти деньги называются - банкноты?

- Банкноты. А какие они?

- Бумажные, прямоугольные по форме, шуршат.

Дети проговаривают это слово хором и так же шуршат ими.

-Где же мамы и папы хранят деньги? Как вы думаете? (ответы детей: в кошельке). Они у нас в наличии и называются они «наличные деньги». Ещё бывают и безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, но на самом деле они хранятся на пластиковой карте (нужно показать пластиковые карты).

- Ребята,а вы видели такие карточки у родителей? Расскажите о них (пластиковую карту нужно вставлять в банкомат и знать пароль). Ребята, но знайте, что пароль никому нельзя говорить. Ведь если мы расскажем, то все деньги пропадут.

-Ребята, я думаю Нолик все понял и про копилку, и про кошелек.

Посмотрите у нас стоят столы, а на них лежат листы с заданиями для вас.

Садитесь за столы, прежде, чем начать работу поиграем пальчиками

Пальчиковая гимнастика «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (крутим кулачками)
Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Один и два оплатим дом,  (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)
Дом, в котором мы живём.
Третья монетка – одежду купить,   (отгибаем средний палец)
На четвёртую монетку купим поесть и попить   (отгибаем указательный палец)
Ну а пятую пока  ( шевелим большим пальцем)
Спрячем на донышке кошелька!  (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Рассмотрите внимательно картинки, что на них изображено?

(кошелек, еда, одежда, игрушки, дом, развлечения) Ребята, у нас с вами сколько монет? По 4 шт.

Вам нужно выбрать и оплатить, закрыть монеткой те кружки, которые как вам кажется требуется обязательно, а пустым должен остаться кружок, за тот который мы можем заплатить позже- накопить!

Молодцы, вы справились со всеми заданиями. А Симка и Нолик предлагают вам поиграть в игру «Монетки»

Физкультминутка: «Монетки»

«Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки. (Наклоны в стороны.)

Звонко катимся по кругу, (Идут по кругу)

Радуемся мы друг к другу. (Повороты к соседу.)

Дружно скачем: скок, скок,  скок… - (Прыгают на месте.)

И обратно в кошелек. (Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.)

Игра повторяется 2 раза

Воспитатель: Молодцы! Замечательно поиграли!

Ребята, как вы думаете, мы ответили на все вопросы, которые нам задавали Симка и Нолик?

Ребята, я думаю наш фильм для фиксиков уже готов. А вы бы хотели посмотреть, что у нас получилось

Приглашаю вас занять свои места!

Ребята, посмотрите, здесь еще какой-то конверт со знаком Фиксиков, неужели мы что-то не рассказали.