НОД «Царство Снежной королевы».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

«Царство Снежной королевы».

Подготовительная группа.

Воспитатель: Лаврентьева Н.В.

Программное содержание: Познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10; учить называть дни недели с любого дня, считать по составной мере; упражнять в ориентировке на листе бумаги, закрепляя геометрические фигуры.

Планируемые результаты: Проявят умение  называть состав числа из двух меньших.

Предметно-практическая среда: Письмо от Снежной Королевы; два комплект цифр 1-10; льдинки снежинки разного цвета и размера для составления числа 5; математические наборы для детей; полоски с недостающими цифрами; квадраты 15х15 по количеству детей; цифры 1-7 для игры «Живая неделя».

Среда взаимодействия: воспитатель-ребенок, ребенок-ребенок, групповое помещение.

Среда отношений к миру, другим людям, к себе: отвечают на вопросы,  рассказывают, делятся впечатлениями.

План:

1.Мотивационный. Письмо от Снежной Королевы.

2.Основной.  Игра «Живая неделя». Упражнение «Льдинки- снежинки»;  Физ.мин. «Парочки»;  игра «Соседи»;  задание «План  Снежного  городка».

3.Рефлексивный. 

Что вам запомнилось больше всего? Как вы, думаете мы помогли Снежной Королеве? Чем помогли?

Ход:

Пришло письмо, в котором Снежная Королева просит помощи, чтоб дети помогли навести порядок в снежном городке.

Дети отправляются в гости в снежный городок.

Первое препятствие: «Живая неделя».

Каждый ребенок берет любую карточку с цифрой изображением вниз. Дети свободно двигаются по комнате, по сигналу выстраиваются по порядку в соответствии цифры и дня недели.  Оставшиеся дети  без карточек, дают задания:

Среда, назови своих «соседей»?;

Суббота, какой день после тебя?;

Понедельник, между какими днями ты находишься? И т.д.

Второе препятствие «Льдинки –снежинки».

У доски –окно Снежной королевы, ребята правильно выкладывают льдинки-снежинки.

3+2; 1+4; 4+1;2+3 –состав числа 5.

Снежная королева любит число 5. Как можно составить число 5 разными льдинками, чтоб получилось  4 узора. Дети составляют. Льдинки разного цвета и размера. Воспитатель задает вопрос: В каком узоре больше льдинок? Ответы детей: поровну, так как они собирали узоры из 5 льдинок.

Физминутка: «Парочки».

Дети  берут любую карточку с цифрой изображением вниз от 1-10. Свободно передвигаются по группе, по сигналу ищут себе пару (например, 1-1, 5-5 и т.д). Дальше опять передвигаются, по сигналу, должны выстроится в две колоны, ширенги.

Третье препятствие:  «Соседи».

Сидя за столом , дети берут с середины стола полоски, где не хватает одной цифры и должны воспользовавшись счетным материалом вставить не достающую цифру.

Четвертое препятствие:  «План снежного города».  

Дети, сидя за столом, выполняют задания на слух.

Нарисуй круг в правом верхнем углу  (магазин);

Овал в левом нижнем (школа);

Прямоугольник по центру  (детский садик);

Квадрат в левом нижнем (дом Снежной Королевы);

Треугольник в правом верхнем (работа).

Ребята, мы помогли навести порядок в снежном городке нам пора возвращаться в детский сад.  Мы в снежинку превратимся и  в саду любимом очутимся.

Что вам запомнилось больше всего..? Ответы детей.

А сейчас я вам предлагаю нарисовать свой план путешествия или план нашего снежного городка.