Конспект занятия ФЭМП в средней группе.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Цель: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Задачи:

-Знакомить с образованием и составом числа 5, с цифрой 5.

-Развивать навык устного счета в пределах 1 до 5.

-Закрепить умение соотносить цифру 5 с количеством.

-Закрепить представление о порядке увеличения и уменьшения размеров.

-Развивать внимание, мышление, мелкую и общую моторику.

-Воспитывать любознательность, самостоятельность, умение работать сообща, стремление помогать друг другу.

Оборудование и материалы: Картинки с цифрами от 1 до 5, тарелочки с набором цифр, с геометрическими фигурами на каждого ребенка, панельки, картинки, магнитная доска.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, с каким числом  познакомились?

Ответы детей.

Мы отлично умеем считать до четырех и обратно. Давайте вспомним уже знакомые нам цифры.

(на доске висят цифры от 1 до 4, воспитатель показывает цифры, а дети хором их называют.

Сегодня мы познакомимся с новой цифрой.

Цифра пять – с большим брюшком,

Носит кепку с козырьком,

В школе эту цифру пять,

Дети любят получать.

       Игровая ситуация «Белочка и орешки».

- Давайте угостим белку. На магнитной доске четыре белочки.

-Сколько белок? Поставь рядом столько же орехов.

-Сколько орехов?

-Что можно сказать о количестве чашек и блюдец?

Ответы детей.

Поставить ещё одну белку и считает: «Как получили пять белок?

Ответы детей.

-Сколько  орехов? (5 белок и 4 ореха).

- сравните, что больше.(5 белок больше, чем 4 ореха).

– сравните, что меньше. (4 чашки меньше, чем 5 блюдца)

-Какое число больше: 5 или 4?

-Какое число меньше: 4 или 5?

-Как сделать так, чтобы белок и орехов стало поровну?

ответ детей. Правильно, нужно добавить один орех, давайте посчитаем.

Предложить еще один способ как сделать, чтоб орехов и белок стало поровну.

-сколько стало белок?

-А сколько орехов?

ответ детей.

Дидактическая игра «Сосчитай звуки»

- «Есть у меня трубка. Сейчас я буду в него играть, а вы слушайте, считайте и бегите к обручу с цифрой».

(Цифры от 1 до 5 в обруче)

Задание с карточками.

Напомнить детям о том, что на карточках 2 полоски (верхняя, нижняя).

Повторить с детьми и попросить каждого показать, где какие полоски.

- Сколько раз я хлопну, столько кружков вы положите на верхнюю полоску ( 4)

- на нижнюю полоску положите столько же квадратов, сколько у вас лежит кружков

чтобы под каждым кружочком была квадрат (4)

-Сколько положили? ( 4 квадрата)

Сколько надо положить еще кругов, чтобы у нас получилось 4 елочки?( 1)

Давайте посчитаем сколько их? (5)

3.Игра "Когда это бывает?"

1) Дом уснул, игрушки спят,

Только фонари горят,

Отгадаешь ты точь-в-точь

– Это наступила…(ночь)

2) Вот проснулось в небе солнце,

Заглянуло к нам в оконце.

Петушок горланит мудро,

Возвещая: «Это…» (Утро)

3)Солнышко уже давно,

Смотрит ласково в окно.

Поиграли, почитали и

немножечко устали.

На прогулку мы идем.

Происходит это? …(днём)

4)День прошел.

Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи

— Наступает темный… (Вечер)

Работа в рабочих тетрадях.

5. Итог занятия.

- С каким числом мы сегодня познакомились?

- Оно больше или меньше 4? На сколько?

- Как мы получили число 5?

- Сегодня на прогулке мы сможем находить какие-либо предметы по 5 штук.