Формирование основ математической грамотности дошкольников посредством игровой деятельности.
методическая разработка по математике (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОЗНЕСЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД

Формирование основ математической  грамотности  дошкольников посредством игровой деятельности.

Подготовила: воспитатель А.А.Щеглова

с.Вознесенка, 2022г.

Одной из задач современного образования является – формирование функционально грамотных людей. Эта задача является актуальной и для дошкольного образования, поскольку подготовка к школе требует формирования важнейших компетенций уже в предшкольный период воспитания. Детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

   Одним из основных предметов в школе является математика. Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Формируя элементарные математические представления в детском саду, мы готовим ребенка к изучению математики в школе.

Но не будем забывать, что не всем  дошкольникам освоение математики дается легко. У многих детей нет особого желания заниматься математикой. А вот играть ребята готовы всегда, даже в математические игры!    Лучший способ познания для детей дошкольников – это игра.  

Игра - это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно, с ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение малыша. В своей педагогической работе я стараюсь использовать разнообразные методы и приёмы, которые активизируют учебную деятельность дошкольников, воспитывают у них активность, самостоятельность мышления, учат применять знания в процессе обучения: игровые упражнения; дидактические игры;   лабиринты; логические загадки; танграм, игры со счётными палочками.

Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования дидактических игр. Их использование хорошо помогает восприятию материала и потому ребенок принимает активное участие в познавательном процессе.

Организуя игры по ФЭМП, дети  закрепляют, углубляют и расширяют математические представления, а главное одновременно решаются обучающие и игровые задачи.  

В формировании у детей математических представлений в  своей работе широко использую  занимательные математические  игры. Что бы сделать изучение математики более привлекательным и доступным я использую на занятиях, в индивидуальной и самостоятельной деятельности  различные дидактические   игры, сделанные своими руками:  с цифрами и числами; на ориентацию в пространстве, с использованием геометрических фигур, на развитие логического мышления. Чтобы уточнить и конкретизировать знания детей о числах, их назначении, геометрических формах, временных отношениях применяются занимательные задачи, загадки. Развивать мышление детей помогают различные виды логических задач и упражнений, словесные игры, которые строятся на словах и действиях играющих.

Каждая из дидактических игр решает  определенную  задачу совершенствования математических представлений детей. Таким образом, в процессе формирования элементарных математических представлений дошкольников, использование  математических  дидактических игр способствуют развитию их познавательного интереса, самостоятельности и инициативы. 

Для того, чтобы каждый ребёнок проявлял самостоятельность в выборе игрового материала, исходя из развивающихся у него потребностей, интересов,   в  группе  создан уголок  занимательной математики (игротеки), куда помещены настольно- печатные игры, головоломки, логические задачи, лабиринты, игры с геометрическими фигурами.

Детям предоставляется возможность выбрать интересующую их игру, играть индивидуально, совместно с другими детьми, небольшими подгруппами или в парах.

 Занимательные дидактические игры и упражнения дают большой заряд положительных эмоций, помогают детям закрепить и расширить знания по математике, материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном возрасте интереса к математике. Игровая деятельность является средством формирования математической грамотности и способствует познавательному развитию дошкольников. 

Опыт работы показал, регулярное использование игровых ситуаций математического содержания, способствует развитию мыслительной деятельности у детей, повышает качество математической подготовленности, позволяет детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.