Сценарий квест – игры по математическому развитию в подготовительной к школе группе на тему: «Спасатели».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Сценарий квест – игры по математическому развитию в подготовительной к школе группе на тему: «Спасатели».

Автор: Белокурая Л. С.

Цель: создавать предпосылки для развития логического мышления.

Задачи:

• актуализировать знания детей о свойствах предметов;
• закрепить знания и представления о цифрах, и символах;

• создавать предпосылки для развития основных умственных операций (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение);
• развивать умение делать выводы и доказывать свое мнение;

• воспитывать любовь к природе, ко всему живому на земле;
• воспитывать умение слышать друг друга, работать в коллективе;
• воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

Оборудование: воздушный шар, письмо, обручи (2 шт.), макет «Уголок леса», фигурки лесных животных, клетка, счетные палочки, набор цифр с геометрическими фигурами, логические блоки Дьенеша, карточки - свойства, аудиозаписи: музыка из передачи «В мире животных», звуки природы «Шум леса».

Предварительная работа: ознакомление детей с условным обозначением фразы «Спасите наши души!» или «SOS»; игры с макетом «Уголок леса», беседа с детьми о художественных и мультипликационных фильмах, герои которых попали в беду или катастрофу; творческие работы детей в «Жалобной книге природы», знакомство с играми «Собери квадрат», «Вырасти дерево», игры с блоками Дьенеша.

Ход игры:

1. Организационный момент.

Воспитатель приносит воздушный шар с изображением знака «SOS» и отпечатками следов диких животных.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в группу влетел какой – то странный шар. Здесь изображён какой-то знак? Что он означает? (Ответы детей: это знак «SOS», кому-то нужна наша помощь).

Воспитатель: Как вы думаете, откуда он мог прилететь? Почему? (Из леса, потому что на нём отпечатки следов животных).

Воспитатель: Что же нам делать? (помочь  лесным жителям). Хотелось бы вам стать командой спасателей и отправится на помощь? (да)

2. Основная часть.

Воспитатель: Ну, что команда спасателей, на чем мы можем отправиться в путь? Какой транспорт лучше выбрать? А хотели ли вы придумать и сделать этот транспорт вместе?

Игра на конструирование: «Составь транспорт из счетных палочек»

 (коллективно).

Воспитатель: Занимайте места, садитесь поудобнее, закрывайте глаза, прислушайтесь, (звучит музыка «Шумы леса») открывайте глазки. Вот мы с вами попали на лесную полянку. (Дети подходят к макету «Уголок леса»).

Воспитатель: Посмотрите, что тут не так? (Дети: исчезли животные.)

Воспитатель: Как вы думаете, могли ли нам послать сигнал отсюда? Что могло случиться с лесными животными? Как мы можем им помочь?

«Мозговой штурм» (дети высказывают свои предположения и план спасения животных)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наши лесные друзья оставили нам письмо, оно поможет нам понять, что же произошло. Хотите ли вы прочитать его?

Письмо «Помоги своим друзьям – лесным зверям!»

«Ребята, мы – лесные животные – послали вам сигнал «SOS». Нас держат в клетке браконьеры. Спасите! Нам нужна ваша помощь! Вы сможете нас найти, если пройдете все испытания, которые указаны на плане – карте».

Воспитатель: Ну что, «спасатели», отправляемся в путь? (Да) Посмотрите, браконьеры почти погубили весь лес, не хотите ли вы помочь вырастить новые деревья?

Логико-математическая игра «Вырасти дерево» (индивидуально).

Воспитатель: Вы помогли вырастить новые деревья, и нам предстоит идти дальше. Впереди река, браконьеры разрушили мост, как нам перебраться? (построить новый мост).

- Из чего мы можем построить мост? (из фигур). Перед вами квадраты, разделённые на части, соберите их, из больших квадратов мы построим мост.

Логико-математическая игра «Собери квадрат» (работа в паре).

Воспитатель: Мы переправились через реку, теперь у нас на пути – дорожка с препятствиями.

Дорожка с препятствиями:

(Тоннель, кочки, ручеёк, мостик)

Воспитатель: Молодцы, прошли дорожку с препятствиями – а теперь перед нами – обвал (горка из логических блоков Дьенеша). Нам нужно расчистить путь, но убирать камни - фигуры, нужно по порядку, чтобы не произошло новых разрушений. У вас карточки с шифром, какую фигуру вам нужно найти и убрать.

Логико-математическая игра с блоками Дьенеша «Найди фигуру по свойствам».

Воспитатель: Чем отличаются камни – фигуры? (цветом, толщиной, размером, формой).

(Дети по карточкам со свойствами убирают поочереди фигуры).

Воспитатель: Ну, что путь свободен, посмотрите, а вот и клетка, в которой сидят наши животные. Но чтобы открыть замок, нам нужно разгадать секретный код.

Воспитатель: Что такое секретный код? (набор цифр). Перед вами фигуры с цифрами от 0 до 9. Чем отличаются фигуры? (цветом, формой, размером). Узнать, из каких цифр состоит код, нам помогут обручи. В красный обруч мы будем класть красные фигуры, а в синий обруч – только маленькие.

Логико-математическая игра с двумя обручами.

Воспитатель: Ребята, скажите какие фигуры в красном обруче? (красные) Сколько их?

Какие фигуры в синем обруче? (маленькие) Сколько Их? Какие фигуры за обручами? (не

красные и не маленькие). Какие фигуры в середине? (маленькие красные) Сколько их? (3)

Давайте перевернем фигуры. Какие цифры там написаны?

Игра «Составь код»

Воспитатель: Расставьте цифры в убывающем порядке от большего к меньшему. Это и есть наш код. Теперь мы можем открыть клетку. Вот и открылась клетка. Давайте спасем бедных животных! Пожалейте их. Им тяжело было в неволе. (Звучит музыка из передачи

«В мире животных»). Что мы можем сделать для животных, чтобы они порадовались?

Дети: отнесем их в лес. (Дети несут животных к  макету «Уголок леса»)

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Итак, вот и подошло к концу наше путешествие. Расскажите спасенным

животным, какие испытания были у вас на пути, как вы их преодолели.

- Чему вы научились во время путешествия?

- Как вы думаете, что позволило вам помочь нашим лесным друзьям?

- Что у вас не получилось?

- Кого бы вы хотели похвалить за работу?

Я считаю, что ваша отзывчивость, желание прийти на помощь, а также умение дружно работать всей командой, помогло нам справиться с таким сложным заданием. А теперь кому было интересно и понравилось наше путешествие, тот может выйти и потанцевать вместе со мной (звучит музыка).