Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений

в подготовительной группе

Белоножкина Капитолина Алексеевна

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 2065»

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений

в подготовительной группе

Белоножкина Капитолина Алексеевна

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 2065»

Задачи:

Упражнять детей в составлении и решении задач на сложение и вычитание.

Закрепить умение составлять число из двух меньших чисел в пределах 10. Закрепить местоположение предметов по отношению к плоскости: в верхнем правом (левом) углу, в нижнем правом (левом) углу, посередине. Учить запоминать число предметов на карточке и соотносить это количество с соответствующей цифрой. Закрепить умение из геометрических фигур составлять предметы. Развивать мыслительную деятельность детей

Демонстрационный: фланелеграф, числовые карточки, геометрические фигуры, цветок с лепестками.

Раздаточный материал: набор цифр от 0 до 10. конверты с геометрическими фигурами.

Ход занятия

Дети, сегодня я приглашаю вас в путешествие по стране «Математика». В этой стране есть много загадочных островов, на каждом есть свои сказочные обитатели –волшебники. Им очень нравится загадывать ребятам загадки, давать различные задания и задавать вопросы. Чтобы правильно ответить надо быть очень внимательным. Я думаю, что вы все любите математику и это путешествие будет для вас интересным. В наше путешествие мы отправимся на корабле. У меня есть геометрические фигуры, из которых и надо выложить корабль, мне нужны помощники (дети выкладывают на фланелеграфе корабль). Корабль готов к отплытию, начинаем отсчет от 1 до 10.

Мы приплыли на остров «Волшебные цветы». На цветочной поляне растут умные цветы. Но подул озорной ветерок и цветы потеряли свои места. Волшебник любит, чтобы цветы всегда стояли в определенном порядке.  Давайте поможем цветам найти свои места, расставим их по порядку от одного до десяти (дети выполняют задание). С этим заданием вы справились, молодцы. Волшебник решил разложить эти цветы в две вазы и задумался, как бы это сделать? Ребята, как можно разложить цветы в две вазы? (ответы детей и выполнение задания). Молодцы, и это задание выполнено.

Отправляемся дальше, приплыли мы с вами на остров «Загадки». Волшебник этого острова приготовил для вас интересный цветок, лепестки у него волшебные. Сейчас я возьму один лепесток, и правда они волшебные. Они с загадками. Читаю загадки, дети отгадывают:

На полянке у дубка еж увидел два грибка. А подальше у осин он нашел еще один. Кто из вас сказать готов, сколько еж нашел грибов?

На забор взлетел петух, повстречал еще там двух. У кого ответ готов – сколько было петухов?

Пять бананов у мартышки, два – у плюшевого мишки. Сколько же всего бананов у мишутки с обезьяной?

Пять ребят в футбол играли, одного домой позвали. Он в окно глядит, считает, сколько их теперь играет?

Пять цветочков у Наташи, и еще два дал ей Паша. Кто же может сосчитать сколько будет два и пять?  Дети выкладывают решение этой задачи с помощью цифр и знаков. Проверяю, как дети выложили из цифр и знаков эту задачу.

Молодцы, дети, с загадками и задачами вы справились.

 А сейчас немного отдохнем.

Физкультминутка:

Раз –  на месте пошагали

Два – руками помахали

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре – всем присесть

Пять – на место тихо сесть

Мы немного отдохнули и отправляемся дальше.

Выкладываю на доске числовые карточки. Мы приплыли с вами на остров «Числовых фигур». Здесь нас ждет пакет, сейчас посмотрим, что надо делать. Игра «Назови соседей числа 2, 5, 7, 9». Следующее задание: я показываю числовую карточку, а вы показываете соответствующую цифру. Дети выполняют, проверяю. И еще одно задание, будьте внимательны. Игра «Продолжай – отвечай» 8 – это 7+…, 6 – это 3+…. 7 – это 5+…, 3 – это 2+…, 4 – это 2+…, 5 – это 4+… Молодцы, правильно выполнили задание.

Отправляемся дальше, добро пожаловать на остров «Геометрических фигур». На доске располагаю геометрические фигуры. Какая геометрическая фигура расположена в середине? Какая слева? Какая справа?  Какая внизу? Какая вверху? Дети, эти фигуры хотят поиграть с вами в игру. Фигуры будут меняться местами, а вы отгадывать какие фигуры поменялись местами. Игра повторяется 3-4 раза. Предлагаю детям достать из конвертов геометрические фигуры.  Сейчас вы будете выкладывать из геометрических фигур разнообразные предметы. А сейчас внимательно слушайте и выполняйте задание.

Взял треугольник и квадрат.

Из них построил домик

И этому я очень рад:

Теперь живет там гномик.

Я взял три треугольника

И палочку – иголочку.

Их положил легонько я

И получил вдруг елочку.

Квадрат, прямоугольник, круг,

Еще прямоугольник и два круга.

И будет очень рад мой друг:

Машину вот построил я для друга.

Вначале выбери два круга – колеса

А между ними помести-ка треугольник.

Из палок сделай руль. И что за чудеса

Велосипед стоит. Теперь катайся школьник.

В ходе выполнения детьми задания, проверяю, как дети справились.

Все задания вы выполнили отлично, молодцы! Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте дадим обратный отсчет от 10 до одного. Вот и вернулись мы в детский сад. Мы побывали в стране «Математика» на разных островах. Вы правильно выполняли все задания, были внимательны, правильно отвечали на вопросы. На этом наше путешествие закончилось.

Использованная литература:

1. Формирование элементарных математических представлений. Методическое пособие для занятий с детьми 6-7 лет.

И. А. Помораева, В. А. Позина. М.: Мозаика-Синтез. 2020 г.