«Путешествие в страну Математики»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Занятие по математике с блоками Дьёнеша в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в страну Математики»

Цель: развитие математических способностей детей через использование блоков Дьёнеша.

Задачи:

Закрепить знания детей о геометрических фигурах, цвете, размере, толщине блоков Дьёнеша.

Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.

Воспитывать интерес к математике, умение работать в команде.

Материалы:

Блоки Дьёнеша разных форм, цветов, размеров и толщин;

Карточки с заданиями;

Магнитная доска или фланелеграф;

Игрушки или картинки для мотивации детей.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель приветствует детей и предлагает отправиться в путешествие в страну Математики. Для этого нужно выполнить несколько заданий.

Основная часть:

Игра «Найди фигуру»: детям предлагается найти и назвать фигуры, которые спрятаны на картинке.

Задание «Разложи фигуры»: дети должны разложить блоки Дьенеша по цвету, форме, размеру или толщине.

Игра «Составь картинку»: детям предлагается составить картинку из блоков Дьенеша по образцу или по своему желанию.

Задания на логику: детям предлагаются карточки с заданиями на логику, которые нужно решить с помощью блоков Дьенеша.

Физ.минутка: дети выполняют движения под музыку, связанную с математикой (например, прыжки, хлопки, приседания).

Весёлые прыжки

Раз, два —Прыжки на правой ноге.

Стоит ракета. Встали, руки вверх, имитация ракеты.
Три, четыре — Прыжки на левой ноге.

Самолёт. Встали, руки в стороны.
Раз, два — Прыжки на правой ноге.

А потом    Прыжки на левой ноге.

На каждый счёт. Прыжки на двух ногах.
Раз, два, три, четыре   Хлопки в ладоши.
Руки выше, Руки вверх.

Руки шире. Руки в стороны.
Раз, два, три, четыре. Хлопки в ладоши.    
И на месте походили. Ходьба на месте.

Игра «Что изменилось»: дети закрывают глаза, а воспитатель меняет местами или убирает блоки Дьенеша. Дети должны сказать, что изменилось.

Рефлексия:

Воспитатель подводит итоги занятия, спрашивает детей, что им понравилось больше всего, что было трудным, а что – лёгким. Дети делятся своими впечатлениями.

Завершение:

Воспитатель благодарит детей за активное участие и предлагает продолжить путешествие в страну Математики на следующем занятии.