ДС «Радуга» филиал МБОУ Парнинской СОШ

                               Отчёт по самообразованию в старшей группе «Смешарики»                                                                                                                        

«Использование дидактических игр, как способ формирование математических способностей».

 Выполнила воспитатель:

                                                                             Телегина Ирина Михайловна.                                                          

План по самообразованию на 2021-2022 год

Тема:   «Использование дидактических игр как способ формирование математических способностей».

Цель:     Способствовать развитию у детей познавательного и логического мышления  через  логико-математические игры.

Задачи:  

      Повысить уровень знаний детей по развитию элементарных математических      представлений;

      Развивать умственные и интеллектуальные   способности детей; 

      Развивать  воображение и логическое мышление детей;

      Воспитывать интерес и желание играть в дидактические игры.

Тема самообразования: «Использование дидактических  игр как способ формирование математических способностей». Выбрана мною тема не случайно. Ведь всем нам известно, что для детей, а особенно для детей дошкольного возраста, самая лучшая форма обучения, это обучение с помощью игры. Развивающие игры очень важны для детей. Ребёнку кажется, что он просто развлекается, но на самом деле он тренирует своё воображение, мышление, развивает свои творческие способности. Я считаю, что среди всех методов развития умственных способностей наиболее оптимальным являются развивающие игры, так как они наиболее соответствуют ведущей деятельности дошкольного возраста, а также предполагают гибкость и вариативность их применения.                                      

Развивающие игры математического содержания:

• Знакомят детей с геометрическими фигурами, формой предметов, размером;

• Развивают мыслительные умения: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и декодировать информацию;

• Помогают усвоить элементарные навыки алгоритмической культуры мышления;

• Развивают познавательные процессы: восприятие, память, внимание, воображение, волю;

• Развивают интеллектуальные и творческие способности детей.                                                                

• В своей работе я использую дидактические игры, которые помогают детям проявлять интерес, развивают интеллект, самостоятельность. В нашей группе большое разнообразие видов дидактических игр с математическим содержанием. « Кубики Никитина», «Цветные палочки  Кюизенер» , «Учимся считать», «Геометрические формы», «Пазлы», «Вкладыши», «Геометрическое домино» и т.д.                                                                          По моему мнению, именно эти игры способствуют развитию логического мышления; создают благоприятные условия для формирования такого ценного качества мышления, как самостоятельность.                                                                                                                              Игротека расположена в доступном для детей месте. Это делает возможным использование дидактических игр не только в образовательном процессе, но так же в совместной и самостоятельной деятельности.                                                                                                                   В работе с родителями я использовала следующие формы:                                  Консультации:                                                                                                                                 1.«Развитие математических способностей у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность».                                                                                                       2.«Математика и логика детей старшего дошкольного возраста».                                                                                  3.«Математика  для  дошкольников ».                                                                                4.«Работа с семьёй по развитию  элементарных  математических  представлений у детей старшего дошкольного возраста».                                                       Индивидуальные беседы и рекомендации:                                                                                             с целью знакомства родителей с достижениями ребенка, для правильного выбора литературы и различных видов математических игр;                                                              Папки-передвижки и фото-презентаций, которые позволяют родителям наглядно увидеть работу по математическому развитию детей в детском саду.                  Домашние задания, позволяющие закрепить полученные детьми на занятиях знания в семейном кругу, способствующие сближению детей и родителей;                                                          Все вышеназванные формы взаимодействия с родителями способствовали вовлечению родителей в процесс формирования математических представлений и развития у  ребенка интереса к математическим знаниям, к развивающим играм. Можно отметить тот факт, что большая часть родителей с доверием и с желанием откликнулись и принимают участие в совместной работе.                           

Для своих коллег мною было проведено                                                                                      «Мастер – класс, «Дидактические игры своими руками»                                                     Занятие:  «Путешествие по сказке» ФЭМП.                                                                                        

Проводимая работа дала положительный результат.                                                                             Дети научились пользоваться средствами и способами познания (сенсорными и измерительными эталонами, речью, сравнением, классификацией);                                                        Дети научились планировать свои действия для выполнения задания и обдумывать их;         Дети проявляют творчество при решении проблемных ситуаций и задач.                              Дети стали более самостоятельными, инициативными, уверенными в своих силах.

Планирую на следующий год продолжить работу по этой теме: Использование дидактических  игр как способ формирование математических способностей».                     Год будет самым напряженным и ответственным в силу того, что предстоит подготовить каждого ребенка к обучению  школе.                                                                                                                  Продолжая работу по теме, я наметила для себя как первоочередную – задачу развития творческих способностей детей. Кроме этого есть задумка по поддержанию доверительных взаимоотношений с теми родителями, которые были активны в предыдущий период, и вовлечение родителей, оставшихся в стороне по разным причинам. А это подразумевает состязания, вечера досуга детей и родителей на основе логико-математических игр. Реализуя поставленную цель, в конечном итоге, будут обеспечены равные возможности каждому ребёнку для успешного обучения в школе. Самое главное не делать за детей то, что они могут сделать сами, дать время им подумать, не торопить.