Конспект занятия по познавательному развитию во 2 младшей группе по фэмп «Помоги колобку найти друзей»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Задачи:

• Обучающие:

• закреплять умение различать и называть круг и квадрат независимо от цвета и размера фигур;

• Развивающие:

• развивать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький;
• различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного;

• Воспитательные:

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям

Материалы для занятия: 2 мягкие игрушки, грузовик с кубиками и мячами по количеству детей, карточки с изображением круга, квадрата, предметы в форме шара (яблоко, мяч…)

Организационный момент:

Дети сидят на коврике.

В. Ребята, сегодня к нам должны прийти гости. А вы хотите узнать, кто к нам придет? Тогда вам нужно будет отгадать загадки:

Моет лапки язычком,
Лакомится молочком,
Спит она в лукошке,
Ловит мышек — (Кошка)

Громко лает,
Дом охраняет,
Большая забияка –
Кто это?..    (Собака)

В. Правильно это кошечка и собачка. А вот они к нам и пришли.

Воспитатель ввозит в группу грузовик, в котором лежат кубики и мячи, а также игрушки (кошка и собака).

Ход занятия:

• Игровая ситуация 

В. Кто к нам в гости приехал? (кошка и собачка)

В. А посмотрите, что это они с собой в машине привезли? (мячики и кубики).

В. Правильно. Но вот все дело в том, что кошка и собачка не могут поделить их между собой. Кошка хочет, чтобы у нее были только мячи, а собака хочет, чтобы у нее были только кубики. Но вот только они не умеют их различать. Давайте поможем им.

В. Вот, ребята, это что? (круг).

В. Шар какого цвета? (красный)

В. А какого размера? (маленький)

В. Что можно с кругом делать? (катать)

В. Правильно. Молодцы. А это что? (квадрат)

В. Какого он цвета и размера? (синий, большой)

В. А можно ли квадрат катать? (нет)

В. Почему? (ему уголки будут мешать)

В. Молодцы, ребята. Скажите, пожалуйста, на что похож круг? Правильно на мяч, а сколько мячей лежит в машине? (много).

В. Их так много, что каждый из нас может взять по одному мячу.

Дети берут каждый по одному мячу. Воспитатель акцентирует внимание на том, что у каждого ребенка по одному мячу.

В. Аня, что ты взяла? (мяч). А сколько у тебя мячей? (один).  

В. А ты что взял, Кирилл? (кубик). Сколько у тебя кубиков? (один).

Воспитатель опрашивает всех детей.

В. Сколько же фигур осталось в кузове? (ни одного).

В. Правильно, ребята. А помните, зачем к нам пришли в гости кошка и собачка? (да). Мы с вами рассказали, чем отличается кубик от мяча. Давайте еще раз поможем им. Давайте соберем отдельно мячи и кубики.

Воспитатель предлагает положить мячи в фиолетовую коробку для кошки, и кубики- в голубую для собачки. В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в коробку? Сколько мячей (кубиков)? Они одинакового цвета? Чем еще отличаются мячи и кубики? (большие и маленькие). Сколько мячей лежит в коробке? (много), а кубиков? (много). Сколько мячей и кубиков осталось в кузове? (ни одного).

В. Молодцы, ребята, вот мы с вами и помогли кошке и собачки.

• Физкультминутка:

Кошка хвостиком играла — вот так, вот так (повороты направо и налево)

Веселилась, хохотала — вот так, вот так (прыжки на двух ногах)

Мячик по полу катала – вот так, вот так (движение по тексту)

И по комнате скакала – вот так, вот так (прыжки на двух ногах)

А потом устала кошка – вот так, вот так (потянуться на носочках)

Поспала она немножко – вот так, вот так (движение по тексту)

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики на обеих руках по порядку)

Будем снова мы играть!

• Игровая ситуация по сказке «Колобок»

В. Ребята, скажите в какой сказке шарик укатился далеко от дома и от этого у него были неприятности? (в сказке «Колобок»).

Воспитатель предлагает детям испечь для бабушки и дедушки новый Колобок. Дети встают около столов и катают колбочки (маленькие мячики). У воспитателя большой Колобок.

В. Покажите, как укатился колобок из дома.

Дети катят мячи по столу.

В. Захотелось колобку сфотографироваться, разослать свои фотографии в разные места, чтобы найти родственников - предметы, похожие на него.

Дети изображают процесс фотографирования, делая фотоаппарат из рук.

В. Пока будут печататься фотографии давайте пройдемся по группе и посмотрим, нет ли в нашей группе родственников колобка.

Дети ходят по группе, в разных местах которой разложены яблоко, апельсин

Найдя какой-либо предмет, дети несут его воспитателю.

Воспитатель уточняет, что все принесенные ими предметы имеют форму круга.

• Итог занятия-Игра «В фотоателье».

Дети вместе с воспитателем идут забирать фотографии колобка. На поле карточки с изображенными на них плоскими фигурами - квадрат, круг, треугольник. Дети выбирают те, на которой нарисован круг.

В. А почему вы не взяли другие фотографии? (потому что у круга нет углов).

В. Молодцы, ребята. А давайте вспомним, что интересного вы сегодня делали? (ответы детей).