Конспект занятия по математике в средней группе:"Играем и считаем"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по математике в средней группе "Играем и считаем"

 

 

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

 

Задачи:

 

Образовательные:

 

- Обобщить полученные знания. Закрепить умения по всему пройденному материалу : количество и счет в пределах 5, умение находить соседей числа; соотносить цифры от 1 до 5;

 

- умение сравнивать предметы по величине,

 

- различать и называть геометрические фигуры; закреплять знания цветов.

 

- умение определять величину предметов на основе сравнения и с помощью глазомера;

 

- умение ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу.

 

- закрепить знания о частях суток.

 

Развивающие:

 

- развивать память, логическое мышление, воображение, мелкую моторику рук, речь.

 

Воспитательные:

 

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание помогать другим.

 

Оборудование: билетики с нарисованными геометрическими фигурами, домики из геометрических фигур, цифры, дидактические игры.

 

Методы и приемы: игровые и сюрпризные моменты, проблемные ситуации, дидактические игры, показ, беседа, вопросы, обобщение, подведения итога НОД.

 

Ход НОД.

 

1. Организация детей.

 

«Собрались все дети в круг,

 

Я твой друг и ты мой друг.

 

Крепко за руки возьмёмся,

 

И друг другу улыбнёмся"

 

- Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу,

 

- Ну, вот у всех хорошее настроение. (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

 

2. Основная часть.

 

- Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

 

- Мы с вами целый год ходили в садик, многому научились, подросли. А вы любите путешествовать, трудностей не боитесь?

 

- Сегодня я вас приглашаю в математическое путешествие на автобусе.

 

Воспитатель раздает детям билетики с геометрическими фигурами. Дети садятся на стульчики со своей геометрической фигурой. Спросить, почему ребенок сел именно на это место. - Сели все на свои места, удобно? Поехали (музыка!

 

- Ребята, мы приехали. Выходим, не толкаем друг друга.

 

Задание 1.

 

- Отправляемся с Вами в магазин игрушек. Посмотрите на полке стоят игрушки: какие это игрушки (куклы и машины). Верно!

 

- Сколько кукол стоит на полке? Сколько машин? Как это можно проверить? Да надо, игрушки сосчитать. Педагог напоминает детям образец счета: надо называть числа и показывать на предметы по порядку слева направо, дотрагиваться до них рукой, вот так – 1,2,3,4,5 - всего 5 кукол. Поочередно вызывает 2-3 ребят.

 

Затем пересчитывает вторую группу предметов. Также 2-3 ребят.

 

Затем воспитатель вместе с детьми хором Сколько кукол? Сколько машин?

 

- Пришла в магазин девочка и купила одну куклу. Больше или меньше кукол стало? Чего меньше стало? Чего больше? Какое число больше? Какое число меньше?

 

- Пришел мальчик в магазин и купил машинку. Сколько теперь машин и сколько кукол? Как вы догадались, что кукол и машин стало поровну? Как проверить? Надо сосчитать кукол и машинки.

 

- Молодцы, верно отвечали на поставленные вопросы. С заданием справились.

 

Задание 2.

 

- А вот здесь, нужна Ваша помощь. Пролетел ураган, Цифры перепутали места, надо навести порядок. Какая цифра не на своем месте? (Ответ детей)

 

- какая цифра стоит перед цифрой 3?

 

- какая цифра стоит после цифры 1?

 

- какая цифра между цифрами 3 и 5?

 

Упражнение повторяется 2-3 раза.

 

Физминутка

 

Раз, два, три, четыре, пять.

 

Будем строить и играть. (Дети выполняют прыжки на месте).

 

Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх).

 

Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу – сомкнуть руки над головой).

 

Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед).

 

Будут гости приезжать (вращают воображаемый руль перед грудью).

 

В нашем доме отдыхать (кладут голову на ладошки и закрывают глаза).

 

Задание 3. «Расположи бабочек по порядку»

 

- Посмотрите, какая красивая поляна! Кто летает над цветами? Давайте посчитаем сколько бабочек летает? (5) Скажите, бабочки похожи? Чем они отличаются? (разного размера).

 

Задание 4.

 

Воспитатель предлагает отгадать загадки.

 

* Солнце яркое встает, петушок в саду поет,

 

Наши дети просыпаются, в детский садик собираются.

 

Когда это бывает? (утром)

 

* Солнце в небе ярко светит, на прогулку пошли дети.

 

Когда это бывает? (днем)

 

* День прошел, садится солнце, сумрак медленно крадется.

 

Зажигайте лампы, свечи. Наступает темный (вечер)

 

* Спят медведи и слоны, заяц спит и ежик,

 

Все вокруг уснуть должны.

 

Наши дети тоже. Когда все спят? (ночью)

 

Задание 5.

 

- Отправляемся дальше. А теперь мы с Вами побудем регулировщиками. У нас есть жезлы, которыми регулируют движение.

 

По указанию воспитателя дети показывают палочкой вперед, назад, вверх, вниз, налево и направо.

 

- Молодцы Ребята, справились с заданием.

 

Задание 6.

 

Подвижная игра «Автомобили и гаражи».

 

На полу нарисованы: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. У детей рули с изображением геометрических фигур, обозначающие номера автомобилей. Воспитатель объясняет правила игры:

 

- Каждый гараж имеет свою номер - фигуру, обозначенный определенной геометрической фигу-рой.

 

- У ваших автомобилей такие же номера. По моему сигналу вы должны поставить автомобили в гаражи с соответствующими фигурами и объяснить свой выбор.

 

Игра повторяется 3—4 раза. Каждый раз дети меняются карточками.

 

- Молодцы Ребята, справились с заданием.

 

3. Итог

 

- Ребята, наше путешествие закончилось. Нам пора возвращаться в детский сад. Берем билетики, садимся в автобус на свои места.

 

Рефлексия

 

- Ребята, где мы сегодня побывали?

 

- Что мы делали?

 

- Какие задания понравились больше? Почему?

 

- А какое задание было самым сложным?

 

Заключительная часть.

 

- Ребята, всем большое спасибо за работу. (Поимённо похвалить детей) Попрощаемся с нашими гостями, скажем: «До новых встреч!»