Конспект занятия по математике «Собираем, складываем» для детей старшей группы
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этапы, методы и приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Время

Подготовительный этап

Метод:

словесный

Прием: художественное слово

-Ребята, послушайте внимательно стихотворение

Учит нас она считать

И фигуры узнавать.

Объясняет цифры, знаки,

И задачки как решать!

Знать где лево, а где право

Знать длину и ширину.

Понимать значение: "равный",

"Больше", "меньше", высоту.

Математика - точна,

Математика - нужна!

Дети любят всё считать,

Нужно только понимать!

Ребята, нам сегодня прислала письмо Королева Математики. Прочитаем его?

Воспитатель читает письмо.

Здравствуйте Дети! Пишу вам из своей волшебной страны математики! Ребята, я для вас приготовила интересные задания в рабочих тетрадях. Я думаю, что вы справитесь.

Дети внимательно слушают воспитателя.

3 мин.

Основной этап

Метод:

Словесный

Прием:

Беседа

Метод:      практический

Прием:

объяснение

Метод:

Словесный

Прием:

Беседа

Метод:      практический

Прием:

объяснение

-Ребята, так что выполним просьбу королевы? Попробуем выполнить ее задания?

-Итак, давайте с вами выполним первое задание, посмотрите на этот рисунок.

-Что вы видите на рисунке? (птицы, дерево, листья)

-Сколько на рисунке воробьев? Сколько сов? Сколько ворон? Сколько листьев?

-В своих тетрадях обведите карандашом столько же кругов, сколько на рисунке воробьев. (8) Затем обведите столько же квадратов, сколько на рисунке ворон. (5)

-Каких еще птиц вы видите на рисунке? (кукушка, дятел) Сколько их? (2птицы)

-Молодцы! С этим занятием справились! Обратите внимание на следующее задание! Что мы здесь видим? (листья)

-А от какого дерева каждый листок! (лист березы, лист дуба, лист клена) Назовите цвет каждого листочка! Ребята, вам необходимо раскрасить листья одинаковой формы тем же цветом!

-Молодцы! С этим заданиям вы тоже справились! Правильно раскрасили все листья.

А теперь мы с вами немного отдохнем!

ФИЗМИНУТКА.

Отдохнем.

Мы считали и устали.              Шаги на месте.    

Дружно все мы тихо встали.   Встали, руки на поясе.

Ручками похлопали: 1,2,3.       Движения

Ножками потопали: 1,2,3.       По тексту.

Встали, сели, встали, сели,        Приседания.

Друг на друга посмотрели.     Руки на поясе, повороты туловища вправо, влево.

Мы немножко отдохнем,        Шаги на месте.

И опять считать начнем.

-Ребята, у нас с вами осталось еще два задания!

-Что вы видите на рисунке слева? (здесь нарисована семья: мама – курица и дети – цыплята).

-На рисунке справа видим, что семья – это целое, мама часть целого (семьи) и дети часть целого (семьи). Давайте с вами посчитаем, сколько цыплят? Детей пять, мама одна. Надо знать, сколько всего в семье птиц и показать это на карточке с вопросительным знаком.

-Молодцы!

-Ребята, у нас с вами осталось последнее задание! Посмотрите на рисунке, что здесь изображено? (насекомые)

-Назовите насекомых на каждом рисунке. (слева бабочки, справа мотыльки)

-Давайте посчитаем сколько бабочек и сколько мотыльков и записываем числа на карточках ниже под рисунком.

-Скажите, кого на рисунках больше, а кого меньше? Затем сравниваем число бабочек и мотыльков соединяя их изображения попарно.

-На сколько бабочек больше? (на одну бабочку)

-Молодцы! Справились!

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Дети вместе с воспитателем физкультминутку.

Отвечают на поставленные вопросы.

Выполняют практическое задание.

20 мин.

Заключительный этап

-Ребята, а чем мы сегодня с вами занимались? (считали, выделяли части и целое, повторяли понятие больше - меньше)

-Правильно! Молодцы! Все справились с сегодняшними заданиями и порадовали королеву математики! Я обязательно напишу ей письмо в ее волшебную страну, и скажу, что вы выполнили все задания правильно.

Дети рефлексируют свою деятельность, отвечают на вопросы воспитателя.

2 мин.