КОНСПЕКТ Занятие по ФЭМП во второй младшей групп на тему: « Счет до двух. Цифры 1 и 2»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Кошеварова А.А. на 03.09.2024

КОНСПЕКТ

                Занятие по ФЭМП  во второй младшей групп на тему:

                                    « Счет до двух. Цифры 1 и 2»

Основное направление: познавательное

Интегрируемые образовательные области : « Познавательное развитие»,      « Художественно-эстетическое развитие». « Социальнокоммуникативное»,    « Речевое развитие», « Физическое развитие».

Форма деятельности: Совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, продуктивная.

Возрастная группа : вторая младшая группа , дети 3-4 года.

Цель: познакомить с цифрами 1 и 2

Задачи :

1. Формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.
2. Закрепить умение различать и называть цвета.
3. Развивать зрительную память, внимание, наглядно-действенное мышление.

Методы и приемы:

         Словесный:   создание игровой мотивации, педагогическая оценка,пояснение, напоминание.

         Наглядный:  визуализация с помощью предметных картинок ( показ), рассматривание.

          Практический:  самостоятельное выполнение детьми задания.

Материал и оборудование:

Демонстрационный -  карточки с ццифрами 1 и 2 ,карточки с изображением дерева, груш и яблок.

Раздаточный -  цифры 1 и 2 , два кубика синего цвета и один красного цвета.

     Содержание:

          1.- Введение в игровую ситуацию . ( Дети встают рядом с воспитателем)

Воспитатель: Дети , сегодня я хочу вас познакомить с медвежатами,которые живут в лесу. Они очень добрые и веселые, дружат со всеми зверушками. А еще они очень хотят научиться считать. Чтобы попасть в лес, мы должны сказать волшебные слова « Раз,два- повернись! И в лесочке окажись".

( на фланелеграфе: лес, яблоки, груши).

       2. Игровая деятельность: затруднение и осмысление.

Воспитатель. Вот мы и в лесу. Медвежата очень любят фрукты. На фланелеграфе изображение яблок и груш. Это фруктовые деревья. Наступила ночь. Дети закрывают глаза. А утром посмотрим на деревья, что изменилось?( Яблоко было зеленым, стало красным). Игра повторяется несколько раз. Каждый раз меняется компонент.

       3. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

(Стук в дверь. Входит почтальон .)

Почтальон: Посылка для двух медвежат от мамы медведицы.

Воспитатель: Что же прислала медведица?

Почтальон достает из пакета 2 коробки: на одной написана цифра 1, а на другой цифра 2 (внимание детей на цифрах не фиксируется). Открываем коробки. Там яблоки. Дает мишкам из одной коробки 1 яблоко, из другой 2 яблока. Тогда медвежонок, который получил 1 яблоко, хнычет.

- Почему он плачет?  (Дети должны догадаться, что у этого медвежонка меньше яблок. Наверное, на почте что-то напутали.

 -Что же сделать, чтобы медвежонок не плакал? Принести еще одно яблоко). Теперь поровну? Дети считают яблоки: 2 наверху и 2 внизу. Два и два - поровну. Можно отдать яблоки медвежатам).

      Вывод: Чтобы обозначить количество предметов, люди придумали такие знаки – цифры. Вот цифра 1 - она показывает ,что в этой коробке 1 яблоко, а это цифра 2 -значит в коробке 2 яблока.

         Физкультминутка.

                                        Сидели два медведя (раскачиваются с ноги на ногу)

                                        На тоненьком  суку.

                                         Один читал газету (читают газету).

                                         Другой мешал муку (мешают муку).

                                         Раз ку-ку,два ку-ку-

                                        Оба шлепнулись муку.

Воспитатель: Ребята, давайте пройдем за столы ,сядем на пенечкистульчики.

Игра «Строитель» . Ход игры: Дети сидят вокруг одного стола, в центре которого кубики. Прошу взять два кубика синего цвета, а затем еще один кубик красного  цвета и построить две башни по цвету.

- Одинаковые ли башенки у вас получились?

- Сколько кубиков в башне? Положить перед ней цифру!.

Рефлексия.

-Где вы сегодня были? ( ответ детей)

- Дети, кто мы встретили в лесу?

-С какими цифрами вы познакомились на занятии?