«В гостях у Маши и Медведя.»
план-конспект занятия по математике (средняя, старшая группа)

Конспект занятия ФЭМП в старшей группе «В гостях у Маши и Медведя.»

Воспитатель: Кротова. Н.С.

Цель: Формирование элементарных математических представлений у старших дошкольников.

Задачи: Формировать представления об отношениях чисел, рядом стоящих в числовом ряду. Создать условия для развития навыков вычислительной деятельности.

Закреплять умение узнавать и называть числа в пределах первого десятка; восстанавливать ряд чисел в прямом и обратном порядке; 

Закрепить названия и последовательность дней недели.

Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.

1сл. Заставка цифры.

Дети заходят в группу с воспитателем.

Приветствие:

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

• Доброе утро!
• Доброе утро

Солнцу и птицам!

• Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

2сл. (звонок Маши)

В: ребята, мне кажется нам кто – то звонит. Кто бы это мог быть?

(Ответы детей)

В: Давайте ответим Маше.

3. сл. Здравствуйте ребята. У меня проблемка, Мишка задал мне задание и пообещал мне сюрприз если я правильно все выполню. Но я была невнимательна на занятиях и ничего не знаю. Помогите мне, пожалуйста! А я поделюсь с вами моим подарочком.
4. сл. Мишка дал мне цифры и сказал разложить их по- порядку. Подскажите мне, пожалуйста.

В: ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Живые цифры» Маша посмотрит и обязательно запомнит. Согласны?

(проводится игра «Живые цифры» прямой и обратный счет)

5. сл. Спасибо, ребята! Я запомнила! Правильно?

(Маша раскладывает цифры и допускает ошибки. Дети находят ошибки и исправляют)

6. сл. Здорово! Я справилась!
7. сл. Следующее задание – назвать соседей цифр. Но кто это такие?

В: ребята, давайте расскажем Маше кто же такие – соседи числа.

(Ответы детей. Дети по очереди называют соседей чисел)

8. сл. Это же так просто! Главное внимательно смотреть и слушать. Спасибо.
9. сл. Перемена.

(Проводим физ.минутку 1,2,3,4-топаем ногами…)

10. сл. Отдохнули! Ну что же вы стоите? Присаживайтесь за стол. Скоро мишка придет, а заданий еще так много.

(Дети садятся за столы)

11. сл. Мишка задал мне очень сложные примеры. Одна я точно не справлюсь.

В: Ребята, поможем маше решить примеры?

(Ответы детей.)

12. сл. Примеры.

(Дети решают примеры на сложение и вычитание)

13. сл. Ребята, а еще у Мишки скоро день рождения, но я боюсь его пропустить ведь дни недели я еще плохо знаю.

В: А вы, ребята, знаете дни недели? Научите Машу?

(Ответы детей)

В: Какой сегодня день?

   А какой день недели был вчера? Будет завтра?

   Назовите выходные дни. Какой день идет за воскресеньем?

   Называют дни недели по порядку.

14. сл. Спасибо вам, ребята. Я запомнила дни недели и теперь низа что не пропущу Мишкин день рождения.
15. сл. А Мишка пригласил гостей на день рожденья. Помогите нам, пожалуйста раздать им угощение.

(Работа за столами с раздаточным материалом)

16. сл. Как здорово все получилось. А мой сюрприз для вас найдете в моей корзинке. До новых встреч!

(Дети находят корзинку, в корзинке воздушные шарики для детей)

В: Ребята, вот мы и помогли Маше справиться с заданиями. Вам понравилось? Чем вы помогли Маше? Какие задания выполняли? Что вам больше всего запомнилось и понравилось? А может быть какое-то задание вызвало у вас затруднение? Какие вы сегодня молодцы! Наше занятие подошло к концу. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Источник

Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp 

Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp