Математическое развитие детей дошкольного возраста.«Ориентировка во времени»
учебно-методический материал по математике (средняя группа)

Раздел  «Ориентировка во времени»

1.Дидактические игры.

2.Художественное слово

1.Загадка.

Две сестры:

Одна светлая,

Одна темная.

2.Скороговорка.

Век живи, век учись.

3.Считалки.

Утром вышли мы гулять,

Днем решили мы поспать.

Вечером мы рисовали,

Ночью очень крепко спали.

Кто не верит – это он

Выходи из круга вон.

4.Стихотворение.

Мы спросили у Емели…

Мы спросили у Емели:

«Назови нам дни недели».

Стал Емеля вспоминать,

Стал Емеля называть:

Дядька крикнул мне: «Бездельник!»

Это было в понедельник.

На забор я лез и дворник

Гнал меня метлой во вторник.

В среду я ловил жука

И свалился с чердака.

Воевал в четверг с котами

И застрял под воротами.

В пятницу дразнил собаку –

Изорвал себе рубаху.

А в субботу – вот потеха! –

На свинье верхом проехал.

В воскресенье отдыхал –

На мосту сидел, дремал,

Да с моста свалился в реку.

Не везёт же человеку!

Так у нашего Емели

Дни недели пролетели!...

5.Сказка.  «Четыре принцессы» ( Сказка посвящена временам суток. В ней описаны четыре принцессы, которые никак не могли ужиться вместе. Волшебник Сутки дал принцессам имена и велел им оживать в заданном порядке).

3.Конспект занятия во второй младшей группе по разделу  на тему: "Как дети Ёжику помогли!"

Цель: продолжать формировать представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь.

Задачи:

Образовательные:

• формировать умение сравнивать два предмета по размеру: широкий – узкий; закрепить умение понимать вопрос «сколько?»
• при ответе пользоваться словами «много», «один».

Развивающие:

• Развивать у детей внимание, память.

Воспитательные:

• Воспитывать познавательный интерес;
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Демонстрационный и раздаточный материал:
Большие картинки иллюстрации – утро, день, вечер, ночь; мольберт.
Маленькие картинки с изображением утра, дня, вечера, ночи – на каждого ребёнка.
Игрушка – Ёжик; корзинка с яблоками по количеству детей.
Методы и приёмы:
Игровой, словесный, наглядный.
Ход занятия.

Вводная часть:
- Ребята, сегодня мы с вами будем играть в очень весёлую игру! (Вдруг раздаётся пыхтение и топот лапок).
- Ой! Ребята, слышите? Кто-то ходит у нас за дверью. Пойду, посмотрю – кто там. (Приносит из-за двери игрушечного ёжика).
- Посмотрите! Кто это к нам с вами пришёл в гости? (Ёжик)
- Давайте с ним поздороваемся! Здравствуй Ёжик. А почему ты такой не весёлый?
Ёжик: Сегодня, когда я отправился к вам в гости, моя мама сказала мне, что будет ждать меня обратно домой днём. А когда это будет, я не знаю. Как же я узнаю, когда мне нужно будет возвращаться домой в лес, к моей маме?
Воспитатель: Не печалься, Ёжик. Наши ребята, очень хорошо знают, когда наступает день. Они тебе помогут. Поможем ребята, Ёжику?
Воспитатель: Сейчас мы с ребятами вспомним, когда бывает утро, день, вечер и ночь. Поиграем в игру.
Игра «Когда это бывает»
- Давайте рассмотрим картинки на мольберте.
1 Картинка: Солнце просыпается, в небо поднимается. Когда это бывает? Дети:Утром.

Правильно, ребята. А вы утром, что делаете?

Дети: Просыпаемся, умываемся, идём в детский сад.
Ёжик: А я утром ещё зарядку для лапок делаю!
Воспитатель: Утром мы просыпаемся, умываемся, делаем зарядку. Ребята найдите у себя на картинке – утро и покажите Ёжику.
2 Картинка: Солнышко проснулось, детям улыбнулось. Посмотрите, какое красивое солнышко, оно светит ярко, день наступил. Когда солнышко светит ярко?

Дети:  Днём. Посмотрите, на картинке дети играют на прогулке, и солнышко светит им ярко, ярко. Когда это бывает?

Дети:  днём

А мы с вами, когда гуляем?

Дети: Днём.
- Ребята, найдите день у себя на картинке и покажите Ёжику. Ёжик, теперь ты понял, когда наступает день?
Ёжик: Солнышко светит ярко, все гуляют – это бывает днём. Правильно?
Воспитатель: Да. Но бывает не только утро и день. Давайте посмотрим на мои картинки и скажем, что ещё бывает.
3 Картинка: Небо потемнело, солнышко спать захотело. Глазки солнце закрывает, когда это бывает?

Дети: Вечером
- Когда солнышко уходит домой?

Дети:Вечером
- А, вы, ребятки, когда из садика домой уходите?

Дети:  Вечером
- Найдите вечер у себя на картинке и покажите Ёжику.
- А что ребята, бывает дальше? Что бывает после вечера?
4 Картинка:  Посмотрите, месяц на небе, звёздочки светят. Когда это бывает? (Ночью).
- Что мы делаем ночью?

:Воспитывать познавательный интерес;

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Дети: Спим
- Ёжик, а ты когда спишь?
Ёжик: Ночью сплю.
Воспитатель: Найдите ночь на своей картинке и покажите Ёжику.
- Мы с вами рассмотрели все картинки про утро, день, вечер, ночь. Давайте ещё раз напомним Ёжику, что делают ребята и зверята утром, днём, вечером и ночью.

Дети: Утром – просыпаемся, делаем зарядку, умываемся. Днём – гуляем, кушаем суп. Вечером – уходим из детского сада домой, играем с мамой, смотрим телевизор. Ночью – спим.
- Молодцы ребята. Ёжик ты всё запомнил?
Ёжик: Всё запомнил. Теперь я знаю, когда бывает день.
Воспитатель: Ёжик, а теперь мы с ребятами, приглашаем тебя поиграть с нами.
Подвижная игра «День – ночь»
Дети бегают по ковру в рассыпную, изображая птичек. По команде «Ночь!» - приседают и замирают, а по команде «Утро!» - снова летают. Игра повторяется два, три раза.
Заключительная часть:
Ёжик: Мне очень понравилось с вами играть! Ой! Я совсем забыл! Я же принёс вам гостинца, их передала моя мама! (Воспитательница уходит с Ёжиком за дверь и возвращается с корзинкой яблок).
Воспитатель: Какое вкусное угощение! Ребята, что лежит в корзинке?

Дети: Яблоки.

Сколько яблок в корзинке?

Дети: Много.

Сколько яблок я взяла из корзинки?

Дети: Одно. Вы тоже возьмите по одному яблоку. Маша сколько у тебя яблок?

Дети: Одно

. Марат, сколько у тебя яблок?

Дети:одно.
- Давайте поблагодарим Ёжика за угощение и попрощаемся с ним – Ёжику пора в лес, а нам с вами на прогулку.