Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: “Число 1. Круг. Части суток”
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: “Число 1. Круг. Части суток”

Цель: упражнять детей в раскладывании указанного количества предметов (один-много) на 2 полосках разного цвета, расположенных слева и справа одна от другой; 

- учить ставить предметы на полоски правой рукой в направлении слева направо;

- учить называть цвет полосок и количество игрушек, расположенных на них;

- познакомить с геометрической фигурой – круг;

- учить правильно называть части суток (день-ночь).

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, посмотрите, какие красивые матрешки у вас в коробочках. Возьмите одну матрешку в правую руку. А сколько матрешек взял Слава? А Настя? Правильно, одна матрешка у Степана. А сколько матрешек осталось у вас в коробочке? Правильно, ни одной. 

Игра «Право – лево». Дети сидят за столом. Читаю им стихи:

Стоял ученик на развилке дорог
Где право, где лево – понять он не мог
Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал,
И мячик кидал, и страницы листал
И ложку держал и полы подметал.
«Победа!» - раздался ликующий крик
Где право, где лево узнал ученик. (В. Берестов)

Затем воспитатель просит поднять правую руку, левую руку, закрыть левый глаз, почесать правое ухо и т.д. если кто-то ошибся, педагог напоминает, что правая рука та, в которой держат ложку. Подходит и показывает детям, где правая рука, а где левая.

Воспитатель: Вот и отдохнули ребятки. А теперь продолжаем дальше. Положите левую руку на красную полоску, а правую на синюю. Красная полоска у всех слева, а синяя – справа, там, где правая рука. Слева на синюю полоску положите одну матрешку, а справа на синюю полоску – много матрешек. Сколько матрешек стало у тебя Варя на синей полоске? Верно, много матрешек. Поправляет, что берем матрешек правой рукой и ставим слева направо.

Воспитатель загадывает загадку ребятам:

Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Кто же я такой, друзья? (Круг)

После того, как дети отгадали загадку, показать им геометрическую фигуру – круг. Раздать листок, где точками изображен круг и фломастер, чтобы дети обвели круг по точкам.

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришли часики, которые говорят когда спать, когда вставать, когда работу начинать. И еще есть интересные картинки. Это не простые часы, они показывают части суток. 

(тикают часы)Стрелка, стрелка покрутись,
время суток покажись! (Стрелка остановилась на части суток – утро)

Воспитатель: Что здесь нарисовано? (мишка просыпается) Какое это время суток?

Дети говорят о том, что на картинке изображено утро, мишка просыпается.

Воспитатель: Да, правильно изображено утро. Объясняет, что в это время просыпаются звери, рыбки, цветочки  и все люди.

«Когда просыпаются детки?» — интересуется воспитатель и показывает картинку с изображением петушка, сидящего на заборе, на фоне встающего солнышка.

Воспитатель: Скажите, а что делают люди по утрам?

Дети говорят, что когда утром люди встают они умываются, заправляют постель, делают зарядку, завтракают.

(тикают часы) Стрелка, стрелка покрутись,
время суток покажись!

Воспитатель: Что здесь нарисовано, ребята?

Дети отвечают, что на картинке изображена ночь.

Воспитатель: Ребята, а что вы ночью делаете?

Дети рассказывают, что ночью они спят.

Воспитатель: Правильно, ночью дети и взрослые отдыхают, потому что работали, учились, занимались делами – устали! И только звезды подмигивают весело друг другу!

Воспитатель: Вот и подошло наше занятие к концу. Вы все молодцы. 

Кратко вспоминает, что сегодня мы изучили цифру 1; узнали новую геометрическую фигуру – круг, и что она не имеет сторон и углов; и теперь можем отличить день от ночи.