Конспект итоговой НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе. «Спасём город Математика»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)
Цель: выявление уровня математических представлений детей, полученных в течение учебного года, закрепление пройденного материала, развитие и совершенствование полученных умений и навыков.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 64.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект итоговой ОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе.
«Спасём город Математика»
Цель: выявление уровня математических представлений детей, полученных в течение учебного года, закрепление пройденного материала, развитие и совершенствование полученных умений и навыков.
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 20;
обратный счёт в пределах 10.
2. Продолжать учить решать и придумывать задачи
3. Продолжать формировать понятие – «условие задачи», «вопрос», «решение», «ответ».
4. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
5. Закреплять представление о последовательности частей суток, дней недели, о названиях месяцев, о временах года.
6. Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку
7. Закрепить знания о геометрических фигурах.
Развивающие:
1. Способствовать развитию логического мышления, внимания.
2. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
3. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
1. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.
2. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Материалы: Письмо Царицы Математики; счетные палочки; наглядный материал для решения арифметических задач; цифры от 1 до 10; арифметические знаки ( +; -; <; >; =); числовые домики; тетради; простые карандаши; мяч; на каждого ребёнка лист бумаги в клетку , простые карандаши, набор цифр, белый лист бумаги. Слово «МАТЕМАТИКА». (Распечатать цифры а сзади на цифрах буквы МАТЕМАТИКА)
Ход ОД:
Колокольчик мой звенит заливается
Мальчики и девочки в круг собираются!
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Улыбнемся друг другу и поделимся со всеми нашим хорошим настроением.
Воспитатель:
Ребята, сегодня у нас много гостей давайте поздороваемся…
В группу входит воспитатель соседней группы с конвертом в руках и говорит: «Вам письмо».
Воспитатель: «Большое спасибо. Сейчас посмотрим…»
Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо.
1. Письмо Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифр. Этот двоечник испортил фигуры из счетных палочек, решил задачи с ошибками!
Все нарушилось в одном из математических городов! Жители этого города страшно напуганы, и некому нам помочь.
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математический город в опасности.
Ваш друг Царица Математика».
Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее математическом городе?
(ответы детей)
Воспитатель: Но попасть в этот город совсем не просто, для этого нужно пройти пароль. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь!
Покружились, покружились – возле города Математики очутились.
Дети по очереди отвечают на вопросы воспитателя и получают нужную цифру
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько ушей у 3 мышей? (6)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9)
Давайте встанем по порядку. Как должны стоять цифры.
Остальные дети, которые не получили цифр, продолжают отвечать на вопросы воспитателя.
- посчитай числа по порядку;
- попробуй посчитать справа налево - обратный счёт от 10 до 1;
- посчитай двойками до10;
- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;
- Назовите число, которое больше числа 3 на 1;
- Назови число, которое больше числа 7 на 2;
- Молодцы, вы отлично справились, а теперь прочтём пароль. (Читают слово- «математика»).
Проходите за столы.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в математическом городе.
Задание 1
Игровое задание со счетными палочками.
Воспитатель: В письме сказано, что двоечник разрушил геометрические фигуры, давайте поможем жителям города.
1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
7. Постройте ромб.
8. А теперь - трапецию.
12. А теперь постройте круг. (Дети отвечают, что из палочек не получается сделать круг, т.е. круг не имеет углов).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием!
Задание 2
«Расставь знаки неравенства»
Давайте с вами вспомним, какие бывают знаки неравенства. ( <; >; = )
Дети
- Больше, меньше, равно,
Воспитатель:
- Вам нужно сравнить числа и написать между цифрами нужные знаки.
(Самостоятельная работа детей в тетрадях, два ребёнка работают у доски).
2 … 4 5 … 5 6 …4 9 … 6
6 … 8 5 … 3 1 … 5 7 ….7
Воспитатель: задаёт вопросы детям.
- Какой знак ты поставил между цифрами 5 и 3, Илья? т.д.
Ребята давайте немного отдохнём.
Физкультминутка
Все ребята дружно встали - выпрямиться
И на месте зашагали. – ходьба на месте.
На носочках потянулись, - руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. – прогнуться назад, руки за голову.
Как пружинки мы присели – присесть.
И тихонько разом сели.
Воспитатель: Отлично, мы немного отдохнули, а теперь нам предстоит решить следующие задания».
Задание 3
Составь и реши задачи.
Воспитатель: Мы с вами умеем решать задачи? Давайте вспомним, из чего состоит задача? (Условие, вопрос и решение и ответ).
Воспитатель показывает демонстрационный материал и составляет задачу. Дети самостоятельно составляют решение и объясняют, почему стоит «плюс» или «минус». (Одну задачу составляют дети самостоятельно).
- Пять котят песок копают,
Три на солнце загорают,
Два купаются в золе.
Сколько всех? Скажите мне?
2.Четыре мышки - крохотушки,
Очень дружные подружки,
Вышли в поле погулять,
Прибежали ещё пять,
Очень дружно они пели
Всех их было ровно…
(ответы детей)
Воспитатель:
Молодцы с этими задачами вы справились, но у меня есть задачки на вашу внимательность.
В вазе стояло 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов стояло в вазе? (В вазе было только 3 тюльпана)
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка)
На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)
Стоит в поле дуб, на дубе три ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок?(0 яблок)
Сколько орехов лежит в пустом стакане? (ответы детей)
Вы справились и с этим заданием, молодцы.
Задание «Нарисуй фигуру»:
Воспитатель:
Перед вами чистый лист, мы с вами знаем геометрические фигуры, ребята возьмите простой карандаш и приготовьтесь слушать и выполнять следующее задание.
1. В правом верхнем углу нарисуйте треугольник.
2. В левом нижнем углу нарисуйте квадрат.
3. В левом верхнем углу круг.
4. В правом нижнем - прямоугольник
5. В середине листа нарисуйте овал . (дети выполняют задание)
Задание «Получи число ( Состав числа)».
Воспитатель:
У вас на столе лежат числовые домики, вам нужно составить число из 2-х меньших чисел ( у каждого свое число). (самостоятельная работа детей)
Воспитатель:
Молодцы ребята! Как вы хорошо справляетесь с заданиями. Вы все устали, я предлагаю вам немного отдохнуть:
Пальчиковая гимнастика:
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев,
Чтоб хватать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить,
Их не трудно сосчитать! 1, 2, 3, 4, 5.
Воспитатель:
Ну что отдохнули ребята?
Задание « Нарисуй фигуру » Графический диктант.
Воспитатель:
Поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.
Воспитатель: Вы прекрасно справились со всеми заданиями.
Выходите, ребята на ковёр, давайте проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный».
Игра «Скажи быстро»
Материал: мяч.
Ход: игра проходит в кругу с мячом. Воспитатель берет мяч, бросает одному из детей и спрашивает:
- Кто справа от тебя?
- Кто впереди тебя?
- Что позади тебя?
- Кто слева от тебя?
- Сколько месяцев в году?
- Назови весенние месяца.
- Если стол выше стула, то стул?
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
- Сколько концов у одной палки? (2)
и т.д. Игра проходит в быстром темпе.
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель: Все математические приключения позади. Теперь покружились, покружились и в детском саду все очутились.
Вам понравилось занятие?
Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно? (ответы детей)
Воспитатель:
Какие из заданий вам показались наиболее сложными?
Я очень рада, что вы у меня такие умные и способные дети, готовые в любую минуту прийти на помощь. Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь математической стране и ее жителям. Скоро вы пойдете в школу и узнаете там еще много интересного.
Ребята, вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе. Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку.(дети самостоятельно оценивают себя)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/08/picture-443165-1557346834.jpg)
Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе "Билет в школу"
Конспект направлен на закрепление элементарных математических представлений и практических навыков дошкольников по аппликации....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/23/picture-1271248-1600877034.jpg)
Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Спасём Буратино!»
Цель данного конспекта: закрепление математических знаний и уменийПрограммное содержание:Образовательная область «Познание».1. Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в предела...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/15/picture-1207111-1579096430.jpg)
Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе: «Волшебный мир математики»
Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе. Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры –путешествия....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/19/picture-386300-1390151211.jpg)
Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Увлекательное путешествие по математическим островам»
Цель.Закрепление элементарных математических представлений. Средства: листочки в клетку для графического диктанта, простой карандаш, картинка с изображением островов, картинка кораблик, цифе...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/01/picture-1493353-1698840650.jpg)
Конспект итогового занятия по ФЭМП для подготовительной к школе группе .«Путешествие по сказкам"
Конспект итогового занятия по ФЭМП для подготовительной к школе группе .«Путешествие по сказкам"Программные задачи:Образовательные: закрепление представлений об измерении площади с пом...