Конспект игрового занятия по ФЭМП во 2 младшей группе Тема: «Театр на ладошке. Занимательная математика»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Танбаева Таисья Петровна

 Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательной деятельности

Задачи: развивать умение детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать  заданный вопрос и понятно отвечать на него;

- развивать умение детей видеть в окружающей его обстановке предметы, похожие на круг;

- закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного), о свойствах предметов (большой, маленький, средний);

- воспитывать интерес к математике.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл konspekt_igrovogo_zanyatiya_po_femp_vo_2_mladshey_gruppe.docx18.72 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект игрового занятия по ФЭМП во 2 младшей группе

Тема: «Театр на ладошке. Занимательная математика»

 Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательной деятельности

Задачи: развивать умение детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать  заданный вопрос и понятно отвечать на него;

- развивать умение детей видеть в окружающей его обстановке предметы, похожие на круг;

- закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного), о свойствах предметов (большой, маленький, средний);

- воспитывать интерес к математике.

Материал:

Демонстрационный                        

  1. Кукольный театр «Теремок».
  2. Набор игрушек по сказке «Три медведя»: три медведя и три стула разные по величине, ширма.
  3. Набор предметов, похожих на круг: мяч, солнце, руль машины, шарик, часы.
  4. Два обруча для игры «Посади цветы».

Раздаточный

Цветы разной величины (большие и маленькие) и цвета по 2 шт. на каждого ребёнка.

Ход занятия

Дети заходят в группу, здороваются с гостями, садятся на стульчики.

Воспитатель:

Сегодня у нас с вами необычное занятие математики. Я буду волшебницей, и мы с вами отправимся в « Страну сказок». Закройте глаза, а скажу волшебные слова:

«Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись» (звучит музыка).

  1. Демонстрация сказки «Теремок».

 Цель: закрепить понятия один, много, ни одного.

Дети открывают глаза. У воспитателя кукольный театр «Теремок» с героями сказки.

Воспитатель:

- Ребята, что это за сказка?  (Теремок)

- Я раздам вам героев, а вы постарайтесь отвечать на мои вопросы их голосами.

- Кто, кто в теремочке живёт? (ответы каждого героя)

- Скажите,  сколько зверей жило в теремке сначала? (ни одного)

- Сколько их стало потом? (много)

- А сколько лягушек в теремке? (одна)

- Правильно. И мышка одна, и лисичка одна, и зайчик один , а всех вместе много.

- А сколько нас всех вместе в группе? (много)

  1. Путешествие в сказку «Три медведя».

Воспитатель:  (достаёт коврик и стелет его)

- Ребята, а ковер у нас тоже волшебный. Он превратился в ковёр - самолёт  и мы на нём полетим в следующую сказку.  (Дети встают на ковёр).

- Закрывайте глаза и вместе со мной говорите: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись» (звучит музыка).

- Открывайте глаза, что же это за сказка? Чтобы узнать, надо отгадать загадку.

«Возле леса, на опушке трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?»

Открывается ширма, на стульчиках  различной величины сидят медведи (большой, средний, маленький)

Дидактическая игра «Большой - маленький». 

Цель: обобщить знания детей о величине предметов.

- А теперь вспомним, как зовут медведей? (Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка)

- Кто самый большой? (Михайло Иванович)

- Кто самый маленький? (Мишутка)

- На каком стуле сидит Михайло Иванович? (на большом)

- На каком стуле сидит Настасья Петровна? (на среднем)

- На каком стуле сидит Мишутка? (на маленьком)

- Правильно, Михайло Иванович большой – он сидит на большом стуле, Настасья Петровна поменьше – она сидит на среднем стуле, Мишутка самый маленький  он сидит на маленьком стуле.

  1. Игровое упражнение «Посади цветы в клумбу»

Цель: закрепить умение детей группировать предметы по величине и цвету.

Оборудование: два обруча (большой и маленький), имитирующие клумбы, 2 комплекта цветов по количеству детей.

Воспитатель:

- А сейчас мы посадим цветы перед домом медведей.

Воспитатель раздаёт детям по 2 цветка, разные по величине (большой и маленький) и цвету (красные и жёлтые).

- Покажите самый большой цветок. Какого он цвета?

- Мы их посадим на большую клумбу.

- Покажите маленький цветок. Какого он цвета?

- Их посадим на клумбу поменьше.

- Молодцы. Посмотрите, как красиво стало возле дома медведей.

Физминутка

(упражнять в умении ориентироваться в пространстве)

Руки в стороны, в кулачёк,

                                                 Разожми и на бочок.

                                                 Руки вверх, в кулачёк,

                                                 Разожми и на бочок.

                                                 Руки вперёд, в кулачёк,

                                                 Разожми и на бочок.

                                                 Руки вниз, в кулачёк,

                                                 Разожми и на бочок.

  1. Моделирование по сказке «Колобок».

Цель: развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы похожие на круг.

Воспитатель:

- Отправляемся дальше. Закройте глаза. «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись» (звучит музыка).

- Посмотрите, это герой какой сказки, как его зовут? (колобок)

- На какую фигуру колобок похож? (на круг)

- Давайте мы сделаем круг. (Дети моделируют круг)

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.

Людям я старинный друг,

Называют меня – круг.

Оглянись внимательно,

Увидишь обязательно.

- Ребята, давайте подумаем, какие ещё предметы похожи на круг в нашей группе?

(ответы детей)

  1. Итог занятия.

- Молодцы. Ну, вот и закончилось наше путешествие.

Мы сегодня узнали, что в Теремке живет много зверей, а лягушка в нём одна. 

Что для большого медведя нужен большой стул, а для маленького … (ответы детей).

Что круг похож на колесо и на солнышко.

- А теперь нам пора возвращаться. Закройте глаза. (звучит музыка)

Открывайте глаза. Вот мы и снова в группе.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект игрового занятия по ФЭМП в средней группе. Тема: Путешествие по сказке «Маша и медведь»

Программные задачи:- Формировать умение сравнивать предметы по длине и высоте в возрастающем   порядке;- Развивать умение ориентироваться в пространстве, различать и называть...

Конспект игрового занятия с детьми второй младшей группы, тема: «Гигиена человека»

Прививать детям простейшие культурно-гигиенические навыки.Закрепить знания о цвете, величине (широкий-узкий), форме предмета, геометрических фигурах, расположении предмета в пространстве относительно ...

Конспект игрового занятия по ФЭМП в младшей группе Тема: «Чудо-дерево».

Программное содержание: ЦЕЛЬ:  Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина, развивать математические способности.ЗАДАЧИ;1. Продолжать учить различать один и много ...

Конспект игрового занятия по ФЭМП в подготовительной группе Тема: "Веселый счет".

Развивает математические способности воспитанников...

Конспект игрового занятия по ФЭМП в подготовительной группе. Тема: Веселый счет.

Конспект игрового занятия по ФЭМПв подготовительной группе.Тема: Веселый счет....

Конспект игрового занятия по ФЭМП в подготовительной группе Тема: Веселый счет.

Конспект игрового занятия по ФЭМПв подготовительной группеТема: Веселый счет.Цель: развитие математических способностей воспитанников.Задачи:1. Закрепить счет в пределах двадцати, в пря...

Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в младшей группе тема "Путешествие с Колобком в математику"

Цель: Формирование пройденных математических представлений у детей 2 младшей группы.Задачи:1. Образовательные.-закрепить умение различать и называть геометрические фигуры;-закрепить понятия: один...