Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе. Тема: «Один- много, сначала- потом»
методическая разработка по математике (младшая группа)

Задачи:

1.Продолжать учить определять:
- отношения предметов по количеству: один, много;

- равенство двух групп предметов.

2. Закрепить представление о временных отношениях: сначала- потом.

Демонстративный материал: игрушки- собака и кот; квадраты (печенье)-3 желтых, 3 зеленых; 2 тарелки; обручи-3 желтых, 3 зеленых.

Раздаточный материал: квадраты (печенье) – желтых, 3 зеленых.                                     

Дети сидят за столами, на которых лежат квадраты желтого и зеленого цветов. Воспитатель вносит в группу игрушку собаку.

Воспитатель.

Вам еще не говорили?

Мне собаку подарили!

Вот уже четыре дня

Есть собака у меня.      

                                         Н.Боровков  

Шарик. Гав! Гав!    Здравствуйте, ребята. Меня зовут Шарик. У вас есть друзья? Вот у меня есть друг, котенок Мурзик.  Мурзик, ты, где?    

Воспитатель вносит игрушку кота.

Быстро лижет язычок

Шею, спинку и бочок.

Кошка- домашнее животное

Очень чистоплотное.

                                      По В. Берестову.    

Воспитатель. Мы очень рады видеть вас, Шарик и Мурзик. Дети, кто пришел к нам сначала?  Кто пришел потом?

- Шарик и Мурзик, вы любите печенье?

Воспитатель кладет на тарелочки «печенье»: Шарику – 1 желтое, а Мурзику – 3 зеленых. Шарик обижается.

- Почему-то Шарик обиделся. Печенье ему не понравилось?

Воспитатель помогает детям установить, что у собаки печенье одно, а у кота много.

- Сколько печенья у Шарика? (Одно)

- А у Мурзика? (Много)

- Чтобы Шарик не обижался на Мурзика, дадим собачке еще печенья.

Воспитатель кладет возле Шарика еще 2 печенья.

- Одинаковое ли количество печенья у них? Как проверить?

- У вас на столах печенье желтое и зеленое (квадраты). Какого печенья больше? Меньше?

Дети с помощью приема наложения устанавливают равенство печенья.

- Сколько печенья у Шарика и Мурзика? (Поровну. Одинаково.)

Воспитатель кладет на пол 3 зеленых обруча. Шарик и Мурзик предлагают детям подойти к этим обручам.

И вот мы радости не прячем,

Мы- неразлучные друзья,

Визжим, и прыгаем, и скачем-

И он, и я, и он, и я!

                                   В. Берестов.

- Ребята, какого цвета обручи? Давайте с вами будем запрыгивать в обручи и выпрыгивать из них.

Дети играют с котом и собакой.

Шарик. Что- то мне не нравятся эти обручи. Возьмем другие.

Воспитатель кладет на пол 3 желтых обруча.

Воспитатель. Какого цвета эти обручи? Давайте с вами будем запрыгивать в желтые обручи и выпрыгивать из них. Мурзик говорит, что обручей стало меньше (больше).

- Дети, это так? Изменилось ли количество обручей? Проверим?

Дети накладывают зеленые обручи на желтые. Устанавливают, что количество обручей не изменилось. Воспитатель убирает обручи.

Шарик. Гав! Гав! Хорошо, ребята! А теперь скажите мне, кем я был сначала? (Щенком.) Кем я стал потом? (Собакой, большой собакой)

Мурзик. Мяу! Мяу! А кем я сначала был? (Котенком.) А кем я стал потом? (Котом.)

Шарик и Мурзик. Молодцы, ребята! А сейчас нам пора идти. До свидания!