конспект занятия "две башни"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

НОД ОО «Познавательное развитие» Раздел: Сенсорные эталоны и познавательные действия

Тема: «Две башни»

Цель: создавать социальную ситуацию развития детей в познавательном развитии. Раздел: Сенсорные эталоны и познавательные действия

Задачи:

-Закрепить знания о геометрических фигурах и цветах.

-Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине и обозначать результаты сравнения словами (высокий, низкий).

Предварительная работа : рассматривание реальных зданий на прогулке, сравнивание их. Обратить внимание детей на их высоту. В группе в свободной деятельности предложить построить из кубиков высокую и низкую башню. Предложить д/игру : "Башня".

Материал : мешочек, кубики двух цветов, матрешки, квадраты из цветной бумаги разного цвета, 1/2 листа белого картона, клей, салфетки.

Ход занятия:

- Ребята, перед вами лежат мешочки.

То чудесные мешочки,

Всем ребятушкам дружочки.

Очень хочется узнать,

С чем сейчас начнем играть.

- Чтобы мешочек развязать, нужно отгадать загадку.

Ростом разные подружки,

Но похожие друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

Все они – одна игрушка.

Кто это? (Матрешки.)

Воспитатель развязывает мешочек, вынимает две матрешки. Раскрывает матрешки и вынимает из них другие.

-Какого цвета матрешки? Красного и синего.

-Какие по величине матрешки? Большая и маленькая.

-Любят матрешки хороводы водить. Постройте матрешек в ряд друг за другом. А теперь постройте матрешек парами. Пара – это сколько? Пара – значит два. Все матрешки стали парами. Сколько пар получилось? (ответы детей).

Физминутка

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

-Ребята посмотрите, какие мы стали высокими, потому что встали на носочки, а теперь опуститесь, какие мы стали? (ответы детей). Предложить детям подойти к кубикам расположенным на ковре, обратить внимание на матрешек.

-Какая матрешка высокая, а какая низкая (ответы детей).

-Ребята, а давайте построим матрешкам башни из кубиков. Какую башню, нужно построить для низкой матрешки? (ответы детей).

- Какую башню для высокой матрешки? (ответы детей)

Дети строят из кубиков башни.

- Ребята, а сколько кубиков понадобилось для постройки высокой башни? (хоровые и индивидуальные ответы).

- Молодцы ребята, правильно построили башни, матрешки очень рады. Давайте с ними прощаться!

- Ребята, я хочу предложить вам, сделает низкую и высокую башню для других матрешек.

Дети садятся за столы и выполняют аппликацию.

- Очень хорошие башни у вас получились! Молодцы ребята! А теперь поиграем в пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Мы веселые матрешки,

Раз, два, три, раз, два, три.

Ты попробуй нас найти,

Раз, два, три, раз, два, три.