Паспорт творческо-познавательного проекта "Забавная геометрия"
проект по математике (средняя группа)
Проект предназначен для детей возраста 4-5 лет (средняя группа).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
г.Пушкино Городского округа Пушкинский Московской области
«Образовательный комплекс №11» дошкольное отделение «Совенок»
Познавательно-творческий проект
«Забавная геометрия»
Подготовила: воспитатель
Волкова Виктория Рашидовна
2023г.
Вид проекта: познавательно – практический, краткосрочный
Срок реализации проекта: 1 месяц. (30 октября – 27 ноября).
Участники проекта: воспитатель, воспитанники группы, родители.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Актуальность проекта:
На всех этапах развития дошкольников проблема математического развития занимает одну из центральных мест. Поэтому тему моего проекта считаю актуальной и необходимой, т.к. математическое развитие среднего дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности. Формирование математического развития один из важнейших разделов программы. Применять приобретенные знания цвета, формы, размера дети могут в любом виде продуктивной деятельности.
В связи с этим возникла проблема: как обеспечить ознакомление детей с геометрическими фигурами. С этой целью и был написан проект, участвуя в котором дети не только знакомятся с геометрическими фигурами, но и развивают свои творческие способности.
Цель проекта. Создание условий для развития математических и творческих способностей детей в процессе реализации проекта.
Задачи:
для детей:
- Учить различать геометрические фигуры с помощью тактильно- двигательного и зрительного анализаторов.
- Узнавать, что фигуры могут быть разного размера.
- Упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур по двум признакам - цвет и форма.
- Находить геометрические фигуры в окружающих предметах.
- Развивать зрительное и слуховое восприятие, образное мышление, формировать коммуникативные навыки.
- Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
для педагогов:
- установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах познавательного развития детей.
- способствовать повышению профессиональной компетентности педагогов в вопросах познавательного развития детей дошкольного возраста, внедряя инновационные технологии.
для родителей:
- дать представление родителям о значимости формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.
- способствовать созданию активной позиции родителей в совместной деятельности с детьми.
- активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
Методы, приемы работы с детьми:
Методы:
- наглядный: демонстрация наглядных пособий, показ способа действий, показ образца;
- словесный: вопросы, побуждающие к мыслительной деятельности, указание, пояснение, объяснение, педагогическая оценка (поощрение, порицание, одобрение; похвала), разъяснение.
- наглядно – практический: игровые действия, внезапное появление объектов, выполнение воспитателем игровых действий, загадывание и отгадывание загадок, создание игровой ситуации, упражнение, тренировка, моделирование.
Приѐмы:
- изготовление альбомов; дидактических игр;
- рассматривание альбомов, книг и иллюстраций о геометрических фигурах, целевая прогулка рассматривание слайд-презентаций;
- словесные: беседы-диалоги, стихов, чтение художественной литературы;
- динамические паузы, гимнастика для глаз, подвижные игры.
Формы работы с родителями воспитанников:
- Беседы с родителями по теме проекта
- Консультации для родителей
- Ознакомление родителей и детей с фотоматериалом по теме проекта
- Участие родителей в обогащении РППС: создание и пополнение центра математики для детей.
Ожидаемый результат по проекту:
Для детей:
- освоят геометрические фигуры;
- научатся сравнивать и выделять между фигурами сходство и отличие;
- обогатят словарь математическими терминами;
- научатся использовать полученные знания в практической деятельности (при создании наглядных образов, в конструктивной деятельности).
Для педагогов:
- Развитие у детей коммуникативных навыков, умение работать в команде
- Создание условий для проявления воображения, любознательности, применения умений на практике у детей младшего дошкольного возраста.
Для родителей:
- Привлечение к сотрудничеству по созданию условий для познавательного интереса детей, смогут овладеть необходимыми приемами работы с детьми, которые позволят им решать вопросы развития у детей пространственного мышления и воображения ребенка, для его способности видеть мир в целостных образах.
- Активное взаимодействие с педагогами ДОУ по вопросам познавательного развития детей.
- Создание лэпбука по теме «Волшебный мир геометрический фигур».
Продукт проектной деятельности:
- использование полученных знаний, умений, навыков в самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях.
Этапы осуществления проекта.
I этап - подготовительный
II этап -основной
III этап -заключительный
План реализации проекта
I этап – подготовительный
- подобрать и систематизировать наглядный материал по теме проекта,
- подобрать художественную литературу по теме для чтения детям, создать виртуальные экскурсии "В мире геометрических фигур. Удивительное рядом"
- подбор консультаций для родителей,
- изготовление папки-передвижки для родителей.
- разработка дидактических игр, бесед.
II этап - основной
Цель: выполнение основных мероприятий, необходимых для достижения поставленной цели.
III этап. Заключительный.
- анализ полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.
- создание лэпбука по теме «Волшебный мир геометрический фигур».
- презентация на педсовете ДОУ.
Приложение 1
План работы по теме проекта
Мероприятия | Цели | Ответственные |
| ||
1.1. Изучение и сбор теоретического и методического материала по использованию проектного метода | Повышение собственной профессиональной компетентности через изучение технологии проектирования | Воспитатель |
1.2. Составление плана над проектом. | Реализация мероприятий по проектной деятельности | Воспитатель |
1.3. Беседа с родителями "Познавательное развитие детей. Геометрические фигуры" | Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. | Воспитатель, |
1.4. Подбор наглядного иллюстративного материала для детей по теме проекта. | Создать условия для реализации проекта | Воспитатель, |
1.5. Создание условий для организации работы: обогащение развивающей предметно-пространственной среды с активным взаимодействием с родителями воспитанников. | Воспитывать трудолюбие, развивать творчество детей. | Воспитатель, |
1.6. Ознакомление родителей и детей с используемыми материалами по теме проекта. | Сформировать интерес у детей к проектной деятельности. | Воспитатель, |
2 этап – основной. |
Познавательное развитие | Дидактические игры: Блоки Дьенеша, «Танграм», «Большие и маленькие», «Найди лишнюю фигуру», «Чудесный мешочек», «Построим фигуру», «Четвѐртый лишний», «На что похоже»; «Магнитная мозаика», Головоломка «Геометрические фигуры», Лото «Цвета и фигуры», Выкладывание геометрических фигур из палочек. Настольно-печатные игры: «Геометрическое лото»; «Подбери по цвету и форме», «Цвета и форма»; Сюжетно-ролевые игры: «Магазин игрушек», «Детский сад». |
Речевое развитие | Отгадывание загадок по теме, заучивание стихов о геометрических фигурах чтение художественной литературы: Сказки о геометрических фигурах. |
Художественно – эстетическое развитие | Раскрашивание готовой формы; Дид.игра «Обведи по контуру»; Аппликации из геометрических фигур: «Улитка», «Белка», «Паровозик», «Божьи коровки», «Корова», «Лошадка», «Ракета». Рисование палочками на песке по образцу. |
Физическое развитие | Разучивание пальчиковых игр, физкультминуток, гимнастики для глаз. Подвижные игры: «Найди свой домик», «Попади в корзину», «Кто быстрее», «Найди пару». |
3 этап – заключительный | |||
3.1. Подведение итогов. Оформление выставки. | Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательной деятельности детей. | Воспитатель, дети. | |
3.2. Презентация проекта на педсовете ДОУ | Обобщение опыта работы. | Воспитатель, |
Результативность проекта:
- В совместной работе дети активно и дружно работали, доводили начатое дело до конца, в разных видах продуктивной и познавательной деятельности, тем самым развивая в себе коммуникативные, познавательные способности.
- У детей улучшилась мелкая моторика рук, координация движений. Были получены системные знания о геометрических фигурах.
- Были разучены и освоены новые физкультминутки, подвижные и дидактические игры.
- Результаты проекта показали повышение уровня знаний детей о названиях геометрических фигур, форме, цвете. Вести диалог со взрослыми и сверстниками; адекватно реагировать в конфликтных ситуациях.
- В течение осуществления проекта был подобран методический материал, пособия;
- оформлен «Математический центр».
- изготовлен игровой материал: дидактические игры «Пятый лишний»,
- «Собери фигуру (разрезные картинки)»; «Подбери пару», «Собери бусы»,
- «Шнуровки», «Чудесный мешочек», «Найди лишнюю фигуру», «На что похоже», «Геометрическая мозаика», «Магнитная мозаика», «Сложи узор», «Геометрические пазлы» и др.
- Создан лэпбук по теме «Волшебный мир геометрический фигур».
- выпущены буклеты и консультации по теме проекта.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Детское экспериментирование и его влияние на развитие творческой познавательной активности»
Выступление на педсовете, посвященному познавательно-исследовательской деятельности детей, ее влиянию на развитие творческих способностей в продуктивной, речевой и конструктивной деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/18/picture-178804-1358525035.jpg)
Исследовательско-творческий, познавательно-речевой проект "Птицы нашего двора"
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"3335268","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"90","width":"152"}}]]Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаютс...
Конспект совместной детско-родительской творческой познавательно-исследовательской деятельности "Приготовление винегрета с "изюминкой". Старший дошкольный возраст .
Конспект преназначен для педагогов и родителей и содержит практический материал по познавательно-исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте, может быть использован в организаци...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/13/picture-367094-1431517901.jpg)
Паспорт творчески-познавательного проекта для детей младшего дошкольного возраста «Осень»
Паспорттворчески-познавательного проекта для детей младшего дошкольного возраста«Осень»...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/30/picture-369408-1509385217.jpg)
Паспорт творчески – познавательного проекта для детей средней группы «Колокольчики!»
Среднесрочный, творческо-познавательный проект "Колокольчики"....
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/17/picture-1501960-1702813841.jpg)
Презентация к творческо- познавательному проекту "Занимательная геометрия"
Отчет- презентация к проектной деятельности в средней группе детского сада...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/28/picture-1309715-1611863497.jpg)
Паспорт творческо-познавательного проекта для детей старшего дошкольного возраста «Народные праздники, народные традиции»
Русской фольклор — это дорожка от прошлого, через настоящее, в будущее, источник чистый и вечный. Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фолькл...