Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 89 Красносельского района

"Бригантина"

Конспект непосредственно
образовательной деятельности по познавательному развитию
(формирование элементарных математических представлений) на тему:

«Занимательная математика»
(Подготовительная группа)

                                                        Составили воспитатели:

Васильева Миля Айратовна

Санкт-Петербург

2020 г.

Конспект непосредственно
образовательной деятельности по познавательному развитию
(формирование элементарных математических представлений) на тему:

«Занимательная математика»

Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

1. Закреплять навыки порядкового и обратного счета;
2. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, определять и называть его стороны и углы;
3. Продолжать учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10;
4. Продолжать учить решать логические задачи и доказывать свои решения;
5. Закреплять умение выполнять движения в соответствие тексту;
6. Продолжать учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;
7. Развитие логического мышления, сообразительности, внимания, память, связную речь, мелкую моторику;
8. Воспитывать интерес к математическим заданиям, самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

Оборудование: экран с мультимедиа, листы, числовые домики на каждого ребенка, геометрическая игра "танграм" на каждого ребенка, листы в клетку, карандаши.

Ход занятия.

1 часть - введение в игровую ситуацию. Актуализация знаний.

В круг скорее становись,

Крепко за руки держись.

Подари улыбку смайлик,

Пусть улыбка как журавлик,

Полетит в сердца друзей…

Или стаей журавлей!

Будь же добрым не скупись,

Щедро людям улыбнись.

От улыбки всем известно,

Станет хмурый день прелестным!

Ребята, к нам сегодня пришли гости, поэтому давайте постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы.

Воспитатель: Ребята сегодня утром я получила письмо от жителей волшебного математического леса. Доброго Волшебника заколдовал злой Колдун. Без волшебника плохо лесным жителям, и они просят нас помочь. Ну как поможем.

Ответы детей.

Воспитатель: Прежде тем как мы попадём в лес, давайте, вспомним дни недели и месяцы.

Воспитатель: Ребята, а какой у нас сегодня день недели? А какой день недели тогда был вчера? А какой будет после четверга? Какие дни недели бывают еще? Сколько всего дней в неделе? Какие дни мы называем рабочими? Какие дни выходными? Части суток? А какое сейчас время года? Сколько месяцев в году? Зимние месяцы? Осенние месяцы? Весенние месяцы? Летние месяцы?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Дни недели, месяцы вы знаете хорошо. Значит, и остальных знаний у вас хватит, чтобы пройти все испытания в лесу математики. Чтобы попасть в волшебный математический лес, нам нужно произнести волшебные слова:

«Мы три раза повернемся,

И окажемся в лесу,

Раз, два, три повернись».

3 часть

Воспитатель: Мы с вами очутились в математическом лесу. Раньше все геометрические фигуры жили на одной поляне, а злой Колдун разбросал их по всему лесу. Давайте, поможем геометрическим фигурам и расположим их на поляне так чтобы: квадрат –в левом верхнем углу, прямоугольник – в нижнем правом углу, треугольник – в левом нижнем углу, круг – в середине, овал – в правом вернем углу.

4-часть

Воспитатель: Посмотрите на лесной опушке, весело играют зайчата. Посчитайте, сколько зайчат играют на поляне. (9)

К зайчатам играть пришел бельчонок.

Какой по счету будет бельчонок, если мы посчитаем его вместе с зайчатами (десятым).

Посчитайте до десяти с лево на право, по порядку начиная с наименьшего числа.

Ответы детей.

А теперь назовите числа в обратном порядке, начиная с право на лево с наибольшего.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! 

Ребята, зайчата приготовили для вас задание.

Какое число больше, 3 на 1? (4)

Какое число меньше, 5 на 1? (4)

Какое число стоит между числами 9 и 7? (8)

Какое число стоит между числами 5 и 7? (6)

Назовите соседей числа 6? (5 и 7)

Назовите соседей числа 9? (8 и 10)

Назовите соседей числа 7? (6 и 8)

Назовите соседей числа 4? (3 и 5)

Назовите соседей числа 5? (4 и 6)

Воспитатель: Замечательно, все справились. Отправляемся дальше.

5- часть

Воспитатель: Ребята, мы с вами на полянке математических задач. И это будет наше следующее испытание, которое подготовил злой колдун. Все готовы решать задачи и проверить свои знания? Слушайте внимательно и считайте.

Ответы детей.

Воспитатель: На дереве сидят 4 птицы,

                       2 воробья, остальные вороны.

                       Сколько ворон сидит на дереве. (2)

Ответы детей.

Воспитатель: Раз к зайчонку на обед

                       Прискакал дружок сосед.

                       На пенек зайчата сели

                       И по две морковки съели.

                       Кто считать, ребята, ловок?

                       Сколько съедено морковок? (4)

Ответы детей.

Воспитатель: Вот_грибочки_на_лужайке

                        В_жёлтых_шапочках_стоят.

                        2_грибочка,3_грибочка.

                        Сколько вместе будет?.? (5)

Ответы детей.

Воспитатель: Семь гусей пустились в путь.

                       Два решили отдохнуть.

                       Сколько их под облаками?

                       Сосчитайте, дети, сами. (5)

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, все задачи решили, а значит еще одно испытание позади. А теперь отправляемся дальше, к следующему заданию.

Воспитатель: С ветки прыгает на ветку,

                        Но на землю сходит редко.

                        Тельце маленькое хрупко,

                         Постоянно носит шубку.

                         Коготки на лапках Остры:

                         По стволу взбежать не просто!

                         По ветвям летит, как стрелка,

                         Это рыженькая…

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята белочка заготовила на зиму припасы, но неожиданно пошел снег и она не успела занести припасы в дупло и просит нас ей помочь.

А чтобы узнать какое самое любимое лакомство у белочки надо поработать в тетрадях.

6- часть - графический диктант:

5 клеточек вверх, 3 влево, 1 вверх, 1 вправо,1 вверх, 1 вправо, 1 вверх,               1 вправо, 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо,1 вниз, 1 вправо, 1вниз, 1 вправо, 1 вниз, 3 влево,5 вниз.

Воспитатель: Молодцы! Какое лакомство у вас получилось?

Ответы детей.  

Воспитатель: Очень красивые и аппетитные грибочки у вас получились. Они очень пригодятся зимой белочке. А теперь я приглашаю вас немного отдохнуть.

7- часть – Физминутка

Воспитатель: «Стали дети ровно в круг»

                        Стали дети ровно в круг,

                        А затем присели вдруг.

                        Дружно сделали прыжок,

                        И над головой - хлопок.

                        А теперь все дружно

                        Прыгнем через лужу!

                        А сейчас идем по кругу,

                        Улыбаемся друг другу. (Движения по тексту)

Воспитатель: Давайте ребят дальше продолжим путь?

Ответы детей.  

8- часть - логическое задание (игра танграм - рисунок "Рыбка")

Воспитатель: Мне кажется мы оказались около болота, в царстве водяного. Давно оказывается поджидал нас водяной, и говорит, что злой Колдун заколдовал всех рыбок их можно расколдовать только если ребята поможете вы, а то у Водяного не получается?

Ответы детей.  

Воспитатель: Необходимо сложить рыбку из геометрических фигур.

Воспитатель: Назовите все геометрические фигуры, которые вы использовали?

Ответы детей.  

Воспитатель: Сколько треугольников было использовано? (5)

Ответы детей.  

Воспитатель: Сколько квадратов? (1)

Ответы детей.  

Воспитатель: Сколько прямоугольников? (1)

Ответы детей.  

9-часть «Числовой домик»

Воспитатель: А теперь ребята посмотрите, дом под №6 остался без жильцов потому что, Злой Колдун перессорил всех жильцов между собой. Давайте, помирим жильцов и поселим их в их квартиры. Этот дом не простой в каждом этаже по две квартиры, но на каждом этаже должны жить всего по 6 жильцов и не больше.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Но уже поздно и пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: РАЗ-ДВА-ТРИ в детский сад попади.

10 часть - заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, что нового вы сегодня узнали? Чему научились?

Ответы детей.  

Воспитатель: С какими лесными жителями вы повстречались?

Ответы детей.  

Воспитатель: Что из заданий вам понравилось, а что вызвало трудности?

Ответы детей.  

Воспитатель: Молодцы! Вы помогли всем жителям волшебного математического леса и расколдовали Доброго Волшебника. Многое мы знаем, и отлично справились со всеми заданиями Злого Колдуна и спасли Доброго Волшебника. Спасибо, ребята!