Конспект "Живая неделя"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этап, методы и приемы руководства

Содержание организованной образовательной деятельности

Условия реализации предметно-пространственной среды

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационно-мотивационный этап

Игровая ситуация «На поиски»

Заглянув сегодня в календарь, я поняла, исчезли дни недели, я начала ходить по нашей группе и искать, где они могут быть, много раз заглядывала в одни и те же места и вдруг я поняла дни недели превратились в разноцветные лепестки и образовали цветок. Я спросила у лепестка красного цвета по имени понедельник, почему они ушли из календаря, он ответил, что им захотелось поиграть, чтобы их найти нужно в игру поиграть, правила игры и ее названия в конверте. Не боитесь с днями играть? (Нет) Готовы с ними поиграть, мне конверт вскрывать? (да)

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы, готовы к игре.

Основной этап

Вопросы

Объяснение правил

Вопросы на закрепление

Распределение ролей

Вопрос

Руководство

Прежде, чем играть давайте вспомним с какого дня начинается рабочая неделя у всех людей? (с понедельника) Какие дни считаются выходными? (Сб, Вс) Что идет после понедельника? (Вт, Ср, Чт, Пт, Сб, Вс) Если понедельник был красного цвета, то какого цвета суббота? (синего) Как вы определили это? (все дни недели окрасились в цвета радуги по порядку)

Сейчас мы поиграем в игру «Живая неделя», я объясню вам правила, слушайте внимательно.

Я буду ведущей, буду озвучивать задания с карточек доброй старушки для помощи дням недели. Для того, чтобы помочь дням недели мы должны превратиться каждый в день недели надев эти лепестки на шею, обозначающие определенный день в неделе. Ведущий будет читать задания с карточек для каждого дня недели, а день недели должен будет выполнить это задание. В этой игре не будет проигравших, если выполнять все задания дружно, помогать друг другу если нужно, делать задание быстро, только так мы сможем помочь дням недели вернуться и выиграем все в игре.

В какую игру мы будем играть? («Живая неделя»). Зачем мы в нее играем? (чтобы вернуть дни недели). Что нужно для того, чтобы вернуть дни недели? (поиграть с ними). Кто выиграет? (все, если выполнять задания дружно, помогать друг другу если нужно, делать задание быстро).

Сейчас я каждому раздам по лепестку, вы наденете его на шею и покружитесь во круг себя 2 раза, 1 раз хлопнув и 1 раз топнув, тогда вы превратитесь в день недели.

Кто каким днем недели стал? (кр-пн, оранж-вт, желт-ср, зел- чт, гол-пт, син- сб, фиол- вс)

Читаю задание с карточек:

1. Неделя постройся по порядку
2. Неделя должна начаться с пятницы
3. Неделя начнись с выходных дней
4. Рабочие дни присядьте 1 раз
5. Четверг подпрыгни на левой ноге 21 раз

И др.

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Слушают правила

Отвечают на вопросы

Играют в игру

Лепестки, карточки с заданиями

Заключительный этап

Рефлексия

Подведение итогов

В какую игру мы играли? («живая неделька») Для чего мы в нее играли? (чтобы вернуть дни недели) Было ли сложно? (Да\нет) Почему? Смогли ли мы вернуть дни недели? (Да) Какое задание было самым сложным, а какое легким?

Посмотрите в календаре снова появились дни недели, что-то выпало из календаря, записка, а в ней сказано: «Спасибо ребята, мы все вспомнили» и медальки.

Отвечают на вопросы, слушают воспитателя

Записка, календарь, медальки