Использование игр на занятиях по математике
картотека по математике (средняя группа)

Киселева Надежда Владимировна

Увлечь ребёнка математикой поможет игра. Она в непринуждённой форме развивает познавательную деятельность малыша, даёт возможность ему развиваться как личность, учит управлять собой.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл ispolzovanie_igr_na_zanyatiyah_po_matematike.docx23.15 КБ

Предварительный просмотр:

Использование игр на занятиях по математике

Большую роль в развитии интеллекта дошкольника играет математика. И одна из главных задач воспитателя — вызвать интерес ребёнка к этому предмету. Тогда усвоение знаний будет успешным, что, несомненно, пригодится малышу в школьной жизни. Увлечь ребёнка математикой поможет игра. Она в непринуждённой форме развивает познавательную деятельность малыша, даёт возможность ему развиваться как личность, учит управлять собой.

Основные разновидности игровых математических занятий в средней группе ДОУ

Многообразие игрового материала по ФЭМП является основанием для его классификации. Игры различаются по содержанию, характеру мыслительных операций, нацеленности на развитие определённых умений и навыков.

В зависимости от вида предполагаемой деятельности можно выделить дидактические, подвижные и логические игры по ФЭМП.

Дидактические игры по математике в средней группе

 Большое разнообразие дидактических игр — универсальное средство формирования математических представлений у малышей пятого года жизни. При этом предметные и словесные игры обычно проводятся непосредственно на образовательном занятии, настольно-печатные же уместно предлагать дошкольникам в свободное время.

Среди дидактических игр по математике для средней группы можно выделить следующие группы:

  • игры, развивающие умение сопоставлять количество и число (к примеру, «Чайный сервиз», «Помоги черепашке найти свой остров» и пр.);
  • игровые пособия на усвоение знаний геометрических фигур («Домино фигур», «Теремок», «Чудесный мешочек», «Монгольская игра», «Колумбово яйцо», «Составь из треугольников» и др.);
  • пособия, знакомящие с понятием времени (например, «Сначала и потом»);
  • игры, закрепляющие представления о направлениях (справа, слева), расположении предметов в пространстве («Березка», «Лабиринты», «Аквариум» и др.);
  • пособия, развивающие внимание, умение внимательно рассматривать предметы», находить сходство и различия («Найди отличия», «Весёлые мышата», «Тени сказочных героев» и др.).

Подвижные игры

Математические знания в средней группе также успешно усваиваются, если процесс познания неразрывно связан с двигательной активностью дошкольника. Например, используя блоки Дьенеша, педагог может организовать игру «Найди свой домик». Каждый воспитанник получает фигуру (определенной формы, цвета, размера и толщины). Включается музыка, и дети начинают танцевать. По окончании музыкальной композиции все должны распределиться по «домикам» — подбежать к столу, на котором лежит треугольник, квадрат, круг или прямоугольник. Затем принцип игры меняется — нужно уже распределиться по цвету фигуры (желтый, красный и синий) либо по размеру (большая либо маленькая фигура).

Используя блоки Дьенеша, можно организовать с воспитанниками средней группы увлекательную подвижную игру

Ещё одна подвижная математическая игра – «Давай подвигаемся». Воспитатель бьёт в бубен определённое число раз. Дети внимательно считают удары, а затем делают столько же движений (они оговариваются заранее — малыши хлопают в ладоши, прыгают на месте и пр.)

Игра «Отгадай-ка» помогает воспитанникам средней группы запомнить различные геометрические фигуры. Малыши образуют круг, в центре которого стоит воспитатель с мячиком. Он показывает фигуру (например, красный круг), а дети должны сказать, на что она похожа (яблоко, помидор и пр.). Отвечает тот ребёнок, к которому педагог покатит мяч.

«Бабочки и цветы». На полу разложены картонные цветы (согласно количеству дошкольников). Педагог сообщает детям, что они превращаются в бабочек (дети машут воображаемыми крылышками). Под музыкальное сопровождение бабочки летают по комнате. Как только она останавливается, каждый ребёнок должен встать возле цветочка. При этом воспитатель уточняет, что количество цветов совпадает с числом бабочек — их поровну. Таким образом, данная игра закрепляет у воспитанников средней группы умение сравнивать группы предметов между собой.

Математическое содержание также может быть у пальчиковой игры или гимнастики для глаз. Малыши обычно очень любят такие занятия.

«Пчёлки»

Домик маленький на ёлке,

Одна рука изображает ёлку: опираясь на локоть, пальцы растопырены. Вторая рука — улей: пальцы сомкнуты в кольцо. Улей прижат к ёлке.

Дом для пчёл, а где же пчёлки?

Заглядываем в улей.

Надо в дом постучать, Раз, два, три, четыре, пять.

Постучать кулачками друг о друга.

Я стучу, стучу по ёлке, Где же, где же эти пчёлки?

Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.

Стали пчелки вылетать: Раз, два, три, четыре, пять!

Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими, пчёлки летают.

«Вышли пальчики гулять»

Раз, два, три, четыре, пять

Пальцы в кулаке, поочередно показываем пальцы.

Вышли пальчики гулять.

Сжимаем и разжимаем кулак.

Раз, два, три, четыре, пять.

Сжимаем по очереди пальцы в кулак.

В домик спрятались опять.

Спрятать кулаки за спину.

«Игрушки»

На большом диване в ряд Куклы Катины сидят:

Попеременно хлопают в ладошки

Два медведя, Буратино И веселый Чиполлино, И котенок и слоненок.

Загибают поочередно все пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять.

Разгибают поочередно пальчики.

Помогаем нашей Кате Мы игрушки собирать.

Попеременно хлопают в ладошки и стучат кулачками

«Котёнок»

Шёл один я по дорожке,

Показываем один пальчик

Шли со мной мои две ножки,

Показываем два пальчика

Вдруг на встречу три мышонка,

Показываем три пальчика

Ой, мы видели котенка!

Качаем головой

У него четыре лапки,

Показываем четыре пальчика

На лапках — острые царапки,

Царапаем ноготками по столу или по коленкам

Один, два, три, четыре, пять,

На каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков

Нужно быстро убегать!

Убегаем указательным и средним пальчиками

Гимнастика для глаз «Кошечка»

  • Вот окошко распахнулось,
  • Вышла кошка на карниз.
  • Посмотрела кошка наверх,
  • Посмотрела кошка вниз.
  • Вот налево повернулась,
  • Проводила взглядом мух.
  • Потянулась, улыбнулась и уселась на карниз.

Логические игры

Освоение математики, прежде всего, связано с развитием логического мышления. И на помощь малышам опять-таки придут игры. Приведём ряд примеров.

«Что получится?». Игровое пособие представляет собой логические картинки, которые подготавливают воспитанников средней группы к действиям сложения и вычитания, которые им предстоит осваивать в более старшем возрасте.

Логическая игра может быть словесной (без использования наглядности). Например, дети должны закончить фразу:

  1. Если два больше одного, то один… (меньше двух).
  2. Если Саша вышел из дома раньше Сережи, то Сережа … (вышел позже Саши).
  3. Если река глубже ручейка, то ручеек … (мельче реки).
  4. Если правая рука справа, то левая … (слева).
  5. Если стол выше стула, то стул … (ниже стола).

«Догадайся, что я вижу». Воспитатель выбирает в групповой комнате определённый предмет круглой (или квадратной, треугольной) формы и предлагает ребятам отгадать его. При этом малышам даются подсказки: например, он (предмет) прямоугольный, большой, зелёный (доска).

Дидактические игры по математике

Многочисленные дидактические игры представляют собой универсальный продукт, который формирует математические представления у малышей в возрасте от 5 лет. Игры, в которых присутствуют словесные элементы, обычно обретают образовательный характер. Наиболее популярными дидактическими играми по математике являются:

  • развлечения, которые способны развить умение сопоставлять количество и число (к примеру, «Чайный сервиз», «Помоги черепашке найти свой остров»);
  • занятия, которые помогают детям в усвоении геометрических фигур («Фигура домино», «Теремок», «Чудесный мешочек»);
  • пособия, которые учат опознанию времени (например, «Сначала и потом»);
  • упражнения, которые учат правильно определять направление (справа, слева);
  • пособия, которые ориентированы на внимание, умение внимательно рассматривать предметы, находить сходство и различия («Найди отличия»).



По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по математике с использованием ИКТ «Выручим Царицу Математику»

Образовательные задачи: Обучающая: способствовать закреплению знаний о числах первого десятка, счет прямой и обратный в пределах 20. Закреплять умение пользоваться математическими знаками +, -, >, ...

Комплексное занятие по математике с элементами экспериментирования и использованием ИКТ: «Путешествие в страну математики»

Данное занятие было разработано как один из этапов работы над проектом "Секретное письмо"....

Итоговое занятие по математике в подготовительной группе с использованием ИКТ «Выручим Царицу Математику»

Цель: обобщение и закрепление полученных ранее знаний.Образовательные задачи:ПознаниеОбучающая: способствовать закреплению знаний о числах первого десятка, счет прямой и обратный в пределах 20. Закреп...

Занятие по математике с использованием элементов ТРИЗ и драмматизации в старшей группе. Тема6 "Путешествие в страну "Математику"."

В конспекте показаны задачи и приемы которые можно использовать в своей роботе с детьми старшего дошкольного возраста для закрепления знаний по математике.Например: используя игровые приемы закреплять...

Занятие по математике с использованием ИКТ «Выручим Царицу Математику»

Занятие по математике с использованием ИКТ «Выручим Царицу Математику»...

Конспект занятия по математике «Путешествие в страну математики» в подготовительной группе «Кунчээн» с использованием ИКТ.

Программное содержание:Цель: формирование у дошкольников элементарных математических представлений.Обучающие задачи:Продолжать учить детей составлять арифметические задачи изаписывать их решение с пом...