Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений. Средняя группа
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Цель: закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Задачи.

1. Образовательные

• Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много.

• Закреплять умение выделять величину, форму как особые свойства предметов;

• Обследовать геометрические фигуры,(квадрат круг) сравнивая их приемом наложения (устанавливать тождества и различия).

2. Развивающие

• Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями.

3. Воспитательные

* Воспитывать усидчивость, внимание.

Демонстрационный материал: используется музыкальный зал –книжный уголок, (книги: большие 1 шт и маленькие8 шт ); г маленькие машинки  7 и 1 большая ); силуэт автобуса.Геометрические фигуры: круг, квадрат.

Раздаточный материал: Круги и квадратыколичеству детей;макет автобусов на каждого ребенка

Ход ООД:

1. Организационный момент

Воспитатель: -Ребята,Почтальон принес письмо, интересно, кто же нам пишет?

«Здравствуйте, дети группы «Вишенка». Мы, круг и квадрат хотим пригласить вас в гости. А чтобы вы нашли дорогу к нам, посылаем ленточки (желтая и зеленая). Выбрать нужно ту ленточку, которая длиннее».

Воспитатель: Ребята, а как узнать, какая ленточка длиннее?

Дети: Надо наложить ленточки друг на друга.

2.Основная часть:

Воспитатель: Молодцы зеленая ленточка оказалась длиннее вот по ней мы и поедем.

Воспитатель: Ребята, вы готовы отправиться в путешествие?

А что же там еще в конверте? Ребята, Это билеты, они необычные, на них изображены геометрические фигуры.

Воспитатель: А на чем можно путешествовать?

Дети: - Путешествовать можно на машине, самолете, поезде.

Воспитатель :

Ребята , я предлагаю отправиться на автобусе . (стульчики выстроены в ряд, на каждом сидении лежит геометрическая фигура).

Я сейчас вам раздам билетики и вы найдете свое место в автобусе. Поехали ту -ту.

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, у нас остановка

«Книголюб».

Ой, а что у нас тут?

Дети: - Здесь находятся много книг.

Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим книжки. Скажите пожалуйста, они все одинаковые? Чем отличаются? (размер, цвет)

Дети: – Книги есть большие и маленькие.

Воспитатель: - Молодцы! А сколько больших книг?

Дети: – одна большая книга.

Воспитатель: - А сколько маленьких книг?

Дети: Маленьких книг много!

Воспитатель: - Молодцы! Поехали дальше:ту-ту.Ребята едем дальше .

Ребята, а здесь у нас остановка «Игровая» (физкультминутка).

Девочки и мальчики,

Прыгают как зайчики,

Ручками хлопают,

Ножками топают,

Глазками моргают,После отдыхают.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли. Наш автобус сломался. И нам с Вами надо его починить. Давайте подойдем к столу.

Посмотрите, что у нас тут лежит? (Силуэт автобуса)

Дети: автобус.

Воспитатель: А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?

Дети: Потому, что нет колес.

- Что нам нужно сделать ,чтобы автобус поехал.

Воспитатель: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. У нас на столе лежат запчасти для ремонта. Какие геометрические фигуры лежат на столе?

Дети: Здесь лежат квадрат и круг.

Воспитатель Ребята давайте из этих геометрических фигур выберем колеса

Воспитатель. Ребята, а почему квадраты не могут быть колесами?

Дети: Квадраты катать нельзя, потому что им мешаю острые углы.

Воспитатель: Правильно. Квадрат не может быть колесами автобуса.

Воспитатель. Давайте колеса прикрепим..

Молодцы, а теперь нужно, чтобы колеса подходили по цвету.

Даша, скажи, какого цвета должны быть колеса у автобуса?

Воспитатель. Все, можно ехать дальше. Ту -ту.

Ехали , мы , ехали и наконец приехали. Вот я вижу два домика. Но как мы узнаем, какая геометрическая фигура живет в каком домике? А как вы догадались?

Дети: на домике висит круг.

Воспитатель: А сейчас мы проверим, правильно ли вы отгадали.

Воспитатель:

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

 На тарелку и на крышку,

 На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Дети: круг.

Воспитатель: А как вы догадались, что я круг.

Дети: У круга нет углов, он круглый.

Воспитатель: ребята, проходите за столы, сейчас мы с вами поиграем.

Что лежит на столе? Посмотрите, все ли круги одинаковые?

Чем они отличаются?

Дети: Круги большие и маленькие.

Воспитатель:А как можно проверить?

Дети: маленький круг надо положить на большой.

Воспитатель: а чем еще отличаются круги.

Дети: цветом, большие круги зеленого цвета, а маленькие круги красного.

Воспитатель: правильно ребятки. Давайте обведем в воздухе пальчиком круг, пальчик рисует свободно, ему ничего не мешает, значит, у круга нет углов.

Воспитатель: ребята, посмотрите, здесь еще домик стоит.Как вы думаете, кто в нем живет?

Дети: квадрат

Воспитатель: Как вы догадались?

Дети: На домике висит квадрат.

Воспитатель: А мы сейчас проверим, правильно вы угадали?

Я фигура - хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик - мой любимый брат,

Потому что я .....(квадрат).

3.Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята  сколько углов у квадрата? Давайте посчитаем.

Дети: четыре

Воспитатель: Молодцы, у квадрата четыре угла, А скажите пожалуйста, чем отличается круг от квадрата?

Дети: у круга нет углов, он гладкий

 Воспитатель: Посмотрите на экран и найдите пожалуйста предметы, похожие на квадрат.

Дети: коробка для игрушек, окно, стол.

Воспитатель: А сейчас я попрошу вас подумать, и вспомнить какие еще вы знаете предметы похожие на круг или квадрат.

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие, Мы сегодня с вами побывали в гостях у круга и квадрата, а по дороге у нас были интересные познавательные остановки, назовите пожалуйста какие?

Ответы детей

Воспитатель: всем  спасибо, сегодня все хорошо поработали!