Итоговое ООД в старшей группе по ФЭМП и конструированию. «Путешествие по стране Математике »
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80» комбинированного вида г. о. Саранск

Конспект итоговой интегрированной ООД

ОО «Познавательное развитие» - математическое развитие и конструирование.

в старшей группе № 3

на тему: «Путешествие по стране Математике»

Подготовила

воспитатель:

Леонтьева Е.П.

Саранск, 2023

Конспект итоговой интегрированной ООД

ОО «Познавательное развитие» - математическое развитие и конструирование

«Путешествие по стране Математике»

«Познавательное развитие»: 

- закреплять навык прямого и обратного счета путем выстраивания числового ряда;

-  пространственной ориентировке;

- закреплять  соотношение предмета с числом;

- представления детей о геометрических фигурах: умение различать и сравнивать по свойствам (по цвету, форме) такие геометрические фигуры как  овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.

 «Речевое развитие»:

- развивать диалогическую форму речи;

- закреплять умение отвечать на вопросы, договаривать предложения;

- активизация словаря: эластобласт;

-закреплять  умение отвечать на вопросы.

«Художественно-эстетическое развитие»:

- способствовать развитию творческого воображения;

- побуждать детей к творческой активности.

«Социально-коммуникативное»:

- развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки;

- воспитывать самостоятельность, умение понимать задачу и выполнять её;
- воспитывать интерес к математическим занятия;

 - воспитывать инициативность, самостоятельность, аккуратность.

«Физическое развитие»:

- поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности;

- продолжать формировать умения соблюдать элементарные правила поведения.

Предварительная работа: разгадывание загадок, изучение геометрических фигур, тел, закрепление прямого и обратного счёта, работа в рабочих тетрадях.

Оборудование и материалы: 4 сундука (синий, красный, зелёный, оранжевый) многофункциональное полотно, эластобласт, геометрические фигуры-билеты,  цифры от 1 до 10, рабочие тетради по математике, конструктор на каждого ребёнка, схемы построек: дом, мост, гараж.

ХОД ООД:

Воспитатель: Доброе утро ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: «Милый друг»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг.

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Дети: Да

Воспитатель: Сегодня, я хочу вас пригласить в необычное путешествие, где вы покажите все свои знания полученные в течении года. Много заданий вас ждёт на пути. Задания находятся в сундуках. Выполнив их, вы получаете поощрение. Чтобы открыть сундук нужно отгадать загадку.

(Про геометрические фигуры)

Мы встречаем их везде

На земле и на воде,

В небесах и под землёй

Нам они нужны с тобой.

Будем их мы называть

В окружении искать

Треугольник, круг, квадрат,

Тем фигурам каждый рад.

Различать их с вами сможем

Мы без них никак не сможем.

Что это за фигуры?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Давайте посмотрим. (открываем сундук) верно, это геометрические фигуры. Эти фигуры  и будут вашими билетами-ориентирами на протяжении нашего путешествия. Разбираем их и одевайте их на себя.

(Дети надевают на себя геометрические фигуры на лентах)

Воспитатель: Ева, какая у тебя фигура?

Дети: Треугольник

Воспитатель: А у тебя Егор?

Дети: Овал

Воспитатель: И слушайте первое задание. Про какую фигуру я загадаю загадку, той фигуре, нужно встать в правый верхний угол. Итак, слушайте загадку.

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник).

Воспитатель: У кого треугольник, тот встаёт в правый верхний угол.

Ребёнок с билетом – треугольник  встаёт в правый верхний угол.

Воспитатель: Слушаем следующую загадку:

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

Воспитатель: У кого овал, тот встаёт в левый верхний угол.

 Ребёнок с билетом – овал, встаёт в левый нижний угол.

Воспитатель:  посмотрите  правильно встал Ваня?

Дети: отвечают

Воспитатель: Слушаем, следующую загадку

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

Воспитатель: У кого прямоугольник, тот встаёт в правый нижний угол.

(Ребёнок встаёт  в правый нижний угол)

Воспитатель: Слушаем, дальше.

Присмотрись, стоит ведро -

Сверху крышка, снизу дно.

Два кружка соединили

И фигуру получили.

Как же тело называть?

Надо быстро отгадать. (Цилиндр).

Воспитатель: У кого цилиндр, тот встаёт в левый верхний угол.

Ребёнок встаёт в левый верхний угол

Воспитатель: 

Знаем точно мы с тобой:
Угол у него прямой,
Есть четыре стороны,
Меж собой они равны.
Что же значит этот факт?
Что перед тобой … (Квадрат)

Воспитатель: У кого треугольник, тот встаёт слева от овала.

Ребёнок встаёт слева от овала

Воспитатель: Молодцы! Задание синего сундука мы выполнили, отправляемся дальше мы, и видим,  красный сундук у нас на пути. Хотите узнать что в красном сундуке?

Дети: Да.

Воспитатель: Загадку отгадай и сундук ты открывай.

Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.

Ну что же это?

Дети: Цифры.

Воспитатель: Сейчас проверим, правильно ли отгадали, открывай Варя.

(открывают дети)

Воспитатель: Ребята, правильно,  посмотрите это цифры. Но они у нас перепутались.

Случай редкий,

Цифры в ссоре. Вот те на!

Со своей стоять соседкой не желает ни одна.

Нужно цифры помирить.

И их строй восстановить.

Воспитатель: Ой, ребята их нужно расставить по порядку. Для этого нам нужно сесть за столы, но сесть согласно с билетами – ориентирами. Садитесь те места, на которых  располагается такая же геометрическая, как у вас на билете.

(Дети садятся в  соответствии билетов)

 Воспитатель:  вас на столах цифры, их нужно выстроить числовой ряд от 1 до 10.  Артём, пойдёт к доске и будет работать у доски, а остальные на местах.

Дети: работа детей за столами.

Инд. работа

Воспитатель: Посчитай Андрей числовой ряд который ты составил.

Дети: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Воспитатель: Хорошо, Соня,  посчитай свой числовой ряд в обратном порядке.

Дети: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.

Воспитатель: Молодец! Маша назови соседей цифры 3. (ответ)

Ваня назови соседей цифры 6. (ответ)

Кирилл назови соседей цифры 8 (ответ)

Воспитатель: А теперь, задание для вас такое, откройте свои тетради. Посмотрите, а картинке изображены букеты, давайте посчитаем сколько цветов в первом букете?

Дети: 5

Воспитатель: Правильно, 5. Какую цифру мы напишем?

Дети: 5

Воспитатель: Правильно, а теперь выполняем самостоятельно

Дети: (работа детей в тетрадях самостоятельно)

Воспитатель: Саша, скажи какую цифру ты написал под вторым букетом?

Дети: 7

Воспитатель: Правильно, Даниил, скажи какую цифру ты написал под третьим букетом?

Дети: 9

Воспитатель: Саша,  посчитай сколько цветов в третьем букете.

Дети: 9

Воспитатель:  Молодцы, а теперь пришла пора, поиграть нам детвора. А кто поможет нам поиграть, мы узнаем открыв зелёный сундук. Давайте подойдём к зелёному сундуку и посмотрим.

(Открываем сундук, в сундуке – Эластобласт)

Воспитатель: Ребята, посмотрите это эластобласт. Повторите, Эластоблат. (дети повторяют)

Кто хочет поиграть, встаём в круг. Возьмите его двумя руками и соединимся в маленький круг, теперь в большой. Покачаемся на волнах. Молодцы ребята! А сейчас, я проверю, какие вы внимательные и шустрые. Нужно будет  покавать геометрическую фигуру, а вы должны будете изобразить её с помощью элостабласта. Первую фигуру которую вы изобразите, покажет Ваня.

Воспитатель: Ваня, какая фигура у тебя изображена на билете?

Дети: Прямоугольник (Показывает, выполняют все вместе)

Дети: (изображают фигуру)

Воспитатель: Какую, фигуру вы построили?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: Верно, а теперь, покажет нам фигуру Ева. Ева, какая фигура у тебя?

Дети:  Овал. (Показывает, выполняют все вместе)

Воспитатель: Молодцы! Следующую фигуру, покажет нам Артём. Какая фигура у тебя Артём? Какую фигуру вы изобразили?

Дети: Треугольник. (Показывает, выполняют все вместе)

Воспитатель: Молодцы ребята, убираем эластобласт в сундук. Отдохнули, поиграли. У нас последний оранжевый сундук остался. Что там, мы узнаем отгадав загадку. (Воспитатель загадывает загадку про конструктор)

Эти чудо кирпичи

Я в подарок получил

Что сложу из них – сломаю,

Всё сначала начинаю.

Мы вчера с сестрёнкой Валей

Собирали из деталей

Трактор, пушку, параход,

Мотоцикл самолёт.

Дети: Конструктор.

Воспитатель: Верно, ребята, любите ли вы играть в конструктор?

 Что можно построить из конструктора? Сегодня, я вам хочу предложить поиграть в конструктор. Садимся за столы, строго по билетам.

(На доске воспитатель выкладывает схемы построек: дом, мост, гараж)

Воспитатель: Посмотрите, сколько разных построек, можно сделать из конструктора. Скажите, из каких деталей будем строить дом?

Дети: (бруски, кирпичики,

Воспитатель: Скажите, из каких деталей будем строить мост?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Скажите, из каких деталей будем строить гараж?  

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Я вам  предлагаю выбрать понравившуюся схему постройки и выполнить её. Но для начала нам нужно размять  наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Дом мы строим выше, выше!

Есть окошки в нём и крыша!

Вот помощники мои,

Как их хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Не сидится нам опять

Постучали, повертели

 И работать захотели.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

Воспитатель: Ну что ж, ребята выбирайте себе понравившуюся схему на постройку, и приступайте к строительству.

Воспитатель: Соня, что ты будешь строить?

Дети: Дом.

Воспитатель: А ты Ваня?

Дети: Я буду строить гараж.

Воспитатель: Хорошо, а Андрей что будет строить?

Дети: А я буду строить мост.

Воспитатель: Ну что ж, приступайте к строительству.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа

Воспитатель: Саша, из чего ты сделал крышу?

Дети: из

Воспитатель: Как называется эта фигура?

Дети: брусок

Самостоятельная работа.

Воспитатель:  Молодцы, ребята, как много построек вы сделали. На этом наше путешествие подходит к концу. Давайте  с вами вернёмся к нашим сундукам. (возвращаемся на полотно)

Воспитатель: Ребята, спасибо вам за путешествие. Вы хорошо поработали. Скажите, какое задание вам понравилось больше всего?

Дети: с конструктором.

Воспитатель: Андрей, что ты делал из конструктора?

Дети: Мост.

Воспитатель: Ребята, перечислите строительные детали, которые вы использовали в строительстве своих построек?

Воспитатель: Данил, из каких деталей ты делал мост?

Дети: из брусков, кирпичиков, призмы.

Воспитатель: А ты Кирилл?

Дети: Брусок, цилиндр, арка.

Воспитатель: Что ещё запомнилось вам из нашего путешествия?

Дети: Игра с эластобластом.

Воспитатель: Какие фигуры вы изображали с помощью эластобласта?

Дети: овал, прямоугольник, треугольник.

Воспитатель: Что ещё делали?

Дети: считали

Воспитатель: До скольки считали?

Дети: До 10,  и обратно.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы замечательно  справились с заданием, и оранжевый сундук подготовил для вас сюрприз. Егор открывай, что это?

Дети: Наклейки.

Воспитатель: Это вам за  вашу работу. А гостям скажем,  до свидания!

Дети: до свидания!