конспект од
план-конспект занятия по математике

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе (ФЭМП)

Цель: Закрепить и обобщить полученные знания о области математики с помощью различных заданий.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять знания о порядковом счете и цифрах в пределах 20.

 –закрепление знаний о понятии соседнее число;

 –продолжать упражняться в решение математических задач на сложение и вычитание;

–знание понятий: >, < или =;

 – закреплять знания о геометрических фигурах, пространственные представления; совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги.

Развивающие:

-Развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание, связную речь у детей и умение отвечать на вопрос, расширять активный словарь;

-Развивать зрительно-пространственную ориентацию;

-Развивать элементарные навыки самооценки.

     Воспитательные:

-Воспитывать у дошкольников положительное отношение к себе, к окружающим и к школе.

-Воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, в парах.

-Повысить интерес детей к развивающим занятиям по подготовке к обучению в школе.

     Материал: наборы цифр до 10 (на каждого ребенка) и от 11до 20 (на пару), карточки с заданиями,  набор геометрических фигур и квадратный лист (на каждого ребенка).

Ход занятия.

Воспитатель:   Посмотрите к нам пришли сегодня на занятие гости.  Ребята, поздороваемся с нашими гостями.

  Сегодня, какой день недели? Правильно (среда), а это значит что сегодня у нас с  вами математика.

А начнем, мы, занятие с необычных заданий – на смекалку.

Сколько ушей у 2мышей?

Сколько хвостов у 5 котов?

Сколько голов у 4 коров?

 Сколько глаз у светофора? (3) 

 Сколько пальцев на одной руке? (5) 
Сколько солнышек на небе? (1) 
Сколько пальцев на двух руках? (10) 
Сколько в неделе выходных дней? (2) 
Сколько солнышек на небе ночью? (0) 

Молодцы!

1. Первым заданием сегодня будет игра с цифрами. Наши цифры вышли погулять и  некоторые из них потерялись. Вам нужно их найти и поставить на свое место.

Игра соседи чисел.

Молодцы!

2.Второе задание на сегодня работа в парах, возьмите числа второго десятка и разложите их от 11 до 20.  Проверяем все вместе правильность выполнения задания. (на доске вывешиваю порядковый счет до 20)

Молодцы!

3.Третье задание. Перед вами геометрические фигуры, расставьте их так, как я скажу:

Поставьте круг в середину листа.

Квадрат в верхний правый угол листа

Треугольник в нижний левый угол листа

Прямоугольник в нижний правый угол листа

Овал  в верхний левый угол листа.

На доске вывешиваю правильный ответ для проверки.

Молодцы!

Гимнастика для пальчиков

Карандаш бежит вперед, а потом наоборот.

Эй, ребята, не зевайте; карандашик не роняйте!

4. На карточках перед вами написаны пары чисел и вам необходимо поставить знаки: <, > или =.

Физкультминутку.                
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.

5.Нам нужно составить  и записать решение к задачке

Задача. На тарелке лежали 4 груши, я положила еще одну.

 Сколько всего груш стало на тарелке? (4+1= 5)

Задача. Пять веселых медвежат                                                                                                                              

За малиной в лес спешат.                                                                                                                               Испугался вдруг один,                                                                                                                            

 Убежал — и след простыл.                                                                                                                            Сколько смелых медвежат                                                                                                                          

  За малиной в лес спешат?   (5-1=4)

6. Итог занятия

- Вот и подошло к концу наше занятие.

- Кто ответит мне на вопрос: математика предмет - интересный?

- Ребята, какое задание больше всего вам понравилось?

- Какое было самым легким?

- Какое трудное?

- Кто считает, что он занимался хорошо?

- Вы мне тоже очень понравились, были очень настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось показать нашим гостям, что математика интересный предмет. Спасибо всем за занятие.