Конспект занятия по ФЭМП с детьми подготовительной группы на тему «космическая математика»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по ФЭМП с детьми подготовительной группы на тему

«космическая математика» ко дню космонавтики с использованием коврографа Ларчик Воскобовича В.В.

Подготовила Шурупова Д.С

МАДОУ «ДС № 52 г. Челябинска»

Цель:

Закрепление математические представления детей в игровой форме.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить представление о космосе, названиях планет солнечной системы, о последовательности дней недели, времени суток и времени года;

Закрепить знания о пространственных представлениях (вверху – внизу, слева – справа);

Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном счёте;

Закреплять знания о числах больше и меньше на единицу, умение называть пропущенное число, обозначенное цифрой;

Закреплять умение детей правильно отвечать на вопрос «Сколько?», соотносить количество предметов с числом и цифрой;

Упражнять в умении классифицировать геометрические фигуры по трем признакам (форма, цвет, величина).

Развивающие:

Обогащение словарного запаса;

Развить все психические процессы (память, речь, мышление, внимание, воображение) и мелкую моторику;

Развивать умение ориентироваться в пространстве;

Формировать навыки самостоятельной работы;

Развивать умение решать задачи, на основе слухового восприятия;

Развивать наблюдательность, устанавливать сходства и различия;

Развивать восприятие, умение анализировать и сравнивать предметы по свойствам, обобщать.

Воспитательные:

Поощрять интерес к профессии космонавта и их положительным качествам, стремление воспитать в себе такие качества;

Воспитывать желание оказывать помощь всем, кто оказался в трудной ситуации;

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и доводить начатое до логического завершения.

Воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование:

 Коврограф Ларчик, ноутбук, презентация, условное обозначение небесных тел (карточки планеты Земля, Луны и звёзд); задание на листах с изображением половины ракеты, по количеству детей, цветные карандаши,  цифры от 0 до 9 на магнитной основе; мольберт; 2 контейнера; 2 набора логических блоков Дьёнеша и карточки свойств к ним; цветные картинки для игры «Найди отличия».

Ход занятия

- Ребята, скажите какой сегодня знаменательный день? (ответы детей)

 - Молодцы,  ровно 62 года назад, в 1961 году, первый полет в космос совершил Юрий Гагарин. И сегодня в наш детский сад поступило очень странное сообщение, давайте прослушаем его вместе? (слушаем сообщение).

(слайд 1-сообщение)

-Здравствуйте ребята, мы космонавты- исследователи на луне, здесь мы исследуем грунт, но вот случилось неприятность, упали метеориты, а так как здесь нет практически силы  притяжения, нам одним не справиться, очень просим у вас помощи, вы так  много знаете о них.

(слайд 2 -космонавт)

- А как вы думаете, почему именно у на просят помощи космонавты? (ответы детей)

- 15 февраля 2013 года утром пролетел метеорит над нашим городом и разрушился в его окрестностях.

(слайд 3 - метеорит)

-Ну что ребята попробуем помочь исследователям  (Да).

- Дети, а что нам для этого необходимо?

- отправиться в космос!

 Ребята, а что такое космос? (Ответы детей)

-Да, космос - это вселенная, где существуют небесные тела. А давайте проговорим по порядку все планеты.

По порядку все планеты

Назовём сейчас мы с вами:

Раз – Меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн

Семь – Уран,

А Нептун – идет восьмым.

- Молодцы! Ребята, а для того, чтобы попасть на Луну, нам что-то потребуется? (Ответы детей)

-Да ребята, совершенно верно, нужно многому учиться, очень много знать и уметь. Профессия людей, которые отправляются в космос называется космонавты. Готовимся стать космонавтами и летим на Луну.

Скажите, пожалуйста, каким должен быть космонавт? (Ответы детей)

Конечно, вы совершенно верно говорите, он должен быть умным и грамотным, внимательным, должен уметь хорошо считать и конечно должен отлично ориентироваться в пространстве.

-Ребята, а вы знаете, что в космосе много всего неизвестного, поэтому космонавт должен уметь отвечать на любые вопросы.

Давайте поиграем, я буду вам задать вопросы, а вы, пожалуйста, отвечайте полным ответом ( с мячом):

- Какое сейчас время года? (Весна)

- А за весной что будет? (Лето.)

- Сколько дней в недели? (Семь.)

- Какой сегодня день? (Пятница.)

- А какой был вчера? (Четверг.)

- А какой будет завтра? (Суббота.)

- Когда мы приходим в детский сад? (Утром.)

- Сколько частей в сутках, назовите по порядку? (четыре)

Молодцы ребята! С вопросами справились, значит, можем готовиться к нашему полету на луну!

Чтобы отправится в полёт, нужно всё продумать: на чём лететь?

Для этого подготовку к полету в космос предлагаю начать с составления маршрута нашего полёта от Земли до Луны.

Ребята, а давайте представим, что наш коврограф и есть космос, в котором мы с вами должны  ориентироваться. Посмотрите, у нас с вами есть символы небесных тел: планета Земля, спутник Земли – Луна, и звёзды.

Молодцы, всё правильно!

Дети, давайте все вместе попробуем составим путь нашего полёта от Земли до Луны, но будьте внимательны, звезды нужно будет обойти. (Дети составляют маршрут полёта по клеткам коврографа, выкладывают с помощью стрелочек и кружочков). Отлично маршрут готов, но ребята, нам же надо будет ещё и построить обратный маршрут полета только теперь от Луны до планеты Земля (Дети составляют маршрут полёта по клеткам коврографа).

- Ребята вы молодцы, построили 2 маршрута полёта: один до Луны, а второй – обратный, до Земли, а на чём же мы с вами полетим? Когда мы с вами оправляемся в путешествие мы летим на самолёте, а в космос полетим на…(На ракете).

- Ребята, а сейчас приглашаю пройти за столы, но каждый найдет свой стул, если решит пример (детям раздаются шаблоны ракет с примерами, которые должны решить и найти правильный ответ на спинке стульчика).  У вас на столе есть карандаши и листочки, на которых есть только цифры, вы должны соединить их по порядку, чтобы получилась ракета.

- Молодцы ребята, а теперь начинаем обратный отсчет от 10!

(10, 9, 8, 7, 6, 5,4,3,2,1, пуск.) Полетели! 

(слайд 4 )

Физ. минутка «Космический полёт»

Раз, два, три, четыре –

В космос мы лететь решили!

Чтобы в космос полететь

Нужно многое уметь.

Влево, вправо наклонись

И не сколько не ленись!

На носки ты поднимись,

Вот летит ракеты ввысь!

(слайд 5- запуск ракеты)

(Дети «летят» - подходят к столам и встают около них, на 2 столах рассыпаны логические блоки Дьёнеша, а также на каждом из столов стоит контейнер с карточками свойств).

- Вот мы и прилетели. Мы находимся на Луне.

(слайд 6- луна)

- Ребята, на эту планету падает много камней, прилетевших из космического пространства. Эти небесные камни называются, как? (Метеоритами.) Правильно. Посмотрите, как их много!

- Чем они отличаются? (Цветом, формой, величиной, толщиной, размером).

- Ну что, ребята, давайте поможем космонавтам расчистить Луну от камней. Для этого разделимся на две команды , у каждой команды будет свой кратер со свойствами:

первой команде нужно положить в кратер все синие, большие круглые;

второй команде необходимо положить в кратер все фигуры не синие, не желтые, маленькие треугольные.

- Посмотрите, правильно выполнено задание? (Да.)

- Хорошо. Ребята, давайте проверим правильно ли выполнено задание.

- Для того, чтобы было чисто, давайте все камни, которые остались снаружи тоже уберем в кратер. (Дети убирают.)

- Вот все и убрали. Теперь порядок! Молодцы! Ребята завал расчищен, мы справились с поставленной задачей .

- Ребят, понравилось вам  занятие? (Да.)

- Чем мы сегодня занимались? (Ответы детей)

- Было ли какое то трудное задание?

Ребята, нам пора возвращаться домой, давайте закроем глаза и сосчитаем обратным счетом.

(слайд 7 - земля)

- Вот мы и снова дома, на нашей планете Земля.

-  я предлагаю вам такие вот такие шаблоны , из которых вы сможете сделать свои ракеты, мы их сфотографируем и отправим космонавтам исследователям!