Конспект итогового занятия по ФЭМП в средней группе «Музей книг»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15» города Алейска Алтайского края

Конспект

итогового занятия

по ФЭМП

 в средней группе

«Музей книг»

Воспитатель: Н.В.Долматова

Алейск, 2022

Цель: Создать условия для закрепления  математических знаний, умений и навыков детей.

Задачи:

Образовательная:

- Закреплять умение сравнивать три предмета по длине, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

- Закреплять умение сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей последовательности, обозначать результаты сравнения совами: высокий, ниже, самый низкий.

- Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах пяти, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?».

- Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

- Закреплять умение соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

 - Закреплять умение сравнивать предметы по количеству, устанавливать равенство и неравенство.

Развивающая:

 - Развивать внимание, логическое мышление, память, речь.

 - Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательная:

 - Воспитывать интерес к ОД и совместной деятельности;

 - Воспитывать добрые чувства.

Методика и приемы: беседа, объяснение, рассказ воспитателя, игровой момент, рассматривание, художественное слово, указания, показ.

 Материал: ковер самолет, макеты книг, игрушки (колобок, кукла,)  геометрические фигуры, картинки  с изображением предметов,  дорожки  разной длины, готовые силуэты на магнитах, магнитная доска, двухполосные карточки и раздаточный материал (малина, рыбки, морковь), банковские карточки с изображением кружочков кассовый аппарат, корзинка, угощение.

I. Организационный момент

 -Здравствуйте, ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

II. Основная часть

Воспитатель: Ребята, а вы любите ходить в гости?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята! Сегодня я вас хочу пригласить на экскурсию в музей!

Воспитатель: Вы знаете,  что такое музей? (Ответы детей)                                          Музей – это такое место, где хранятся интересные, красивые, старинные вещи: картины, посуда, книги и многое другое. Наш музей называется Музей книг, сказок и стихов. Сегодня там открывается выставка необычных экспонатов.  

Воспитатель: Как вы думаете на чем мы с вами можем отправиться в музей?

Дети: На машине, на самолете, на автобусе,…

Воспитатель: Я предлагаю отправиться в музей на сказочном транспорте - ковре-самолете. Для этого садитесь по удобнее и закройте глаза.  (Звучит расслабляющая музыка)   

Воспитатель: Вот мы с вами и в музее.  А чтобы нам узнать к какому экспонату мы отправимся, нужно отгадать из какого произведения отрывок.

«  … Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить…»                                          

Воспитатель: Как вы думаете, из какой сказки этот отрывок? (ответы детей).

Воспитатель:  Правильно, из сказки «Колобок».                                                             Экскурсовод – воспитатель: (А это книга русская народная сказка «Колобок», герой этой сказки ушел от дедушки и от бабушки и путешествовал по лесу.  А вот и сам герой!)                                                                                                                                          Предлагаю  помочь колобку найти самую короткую дорожку, чтобы вернуться домой. Что для этого нужно сделать?

Дети: сравнить дорожки по длине.

Воспитатель: Какая дорожка самая короткая? (красная). А какая дорожка длиннее? (желтая). А самая длинная? (зеленая). И наоборот. Какая дорожка самая длинная? А какая короче? А самая короткая дорожка,  какого цвета? Молодцы, справились с заданием. Предлагаю посадить колобка на самую короткую дорожку.

А теперь перейдем к следующему  экспонату. А к какому, послушайте отрывок.

«…У одних родителей мальчик был. Звали его дядя Фёдор. Потому что он был очень серьёзный и самостоятельный. У него были друзья: кот Матроскин и собака Шарик. Мама дяди Фёдора очень не любила животных и не хотела их заводить. Чтобы жить с котом, мальчик ушел из дома и уехал в деревню …»

Воспитатель: Как называлась эта деревня? Из какого произведения этот отрывок?

Дети: Трое из Простоквашино 

Экскурсовод - воспитатель: (Обратите внимания, эта книга Эдуарда Успенского «Трое из простоквашино» Еще есть мультфильм об этих героях. Герой этого произведения не захотел жить с мамой и с папой, а уехал в деревню и поселился там в домике с котом Матроскиным и Шариком.)  

 (дети рассматривают книгу «Трое из Простоквашино»)

Воспитатель: А теперь предлагаю рассмотреть  наших героев. Расставьте их по росту от самого высокого до самого низкого.                                                                            Определите кто самый высокий, низкий, выше Матроскина, ниже дяди Федора.  Ребята,  а какие еще есть герои в этом мультфильме? (ответы детей).  Воспитатель: Правильно,  Почтальон Печкин и зайчонок. А теперь кто самый высокий? А самый низкий?

Ребята, а теперь скажите, кто идет первым, (первым идем Почтальон Печкин)

А кто идет вторым? (вторым идет дядя Фёдор)

А кто последним?

А дядя Фёдор, который по счёту?

Кот Матроскин,  который по счёту? И т. д.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в игру «Части суток»

III. Физминутка

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре, пять,

Я зову вас поиграть,

Становитесь в круг смелей,

И игру начнём скорей.

         В игру «Сутки» мы играем, части суток вспоминаем.

1. Утро – весело шагаем.

2. День – прыгать начинаем.

3. Вечер – «пружинкой» отмечаем,

4. Ночью – крепко засыпаем.

Правило игры запоминаем, никогда не нарушаем.

(Воспитатель показывает картинки, а дети выполняют движения)

Воспитатель: А теперь пора переходить  к следующему экспонату.

«…Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки —
Оказалось, это брюки.                                                                                                               Вот какой рассеянный
С улицы ….!»

Воспитатель: Ребята, а вы узнали героя следующего произведения? Да, это Рассейнный с улицы Бассейной, он как всегда все перепутал.                                 Экскурсовод – воспитатель: (Ребята обратите внимание – эта книга Самуила Маршака «Рассеянный с улицы Бассейной», А вот и сам герой этой книги он постоянно,  что- то путает, и в этот раз  он тоже  все перепутал.)                                                                                                                Предлагаю помочь ему подобрать картинки с предметами похожими на геометрические фигуры.

Игра «Веселая  геометрия»

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Рассеянному навести порядок.

Воспитатель: Пора переходить к другому экспонату.

«…Приходи к нему лечиться
        И корова, и волчица,
        И жучок, и червячок,
        И медведица!

Воспитатель: Вы узнали этого персонажа?

Дети: Да, это доктор Айболит.                                                                                                                 Экскурсовод – воспитатель : Ребята, вы узнали эту книгу, а написал ее великий, добрый сказочник Корней Чуковский. А вот и сам герой – Доктор Айболит, одет в белый халат, на голове шапочка с крестом.

Воспитатель: Кого лечил Айболит? (зверей) Давайте мы с вами поиграем в игру «Угощение» и  угостим зверей. Зайчат – морковкой, медвежат – малиной, лисят – рыбкой  (дети выкладывают на двухполосную карточку угощение, считают, сравнивают).                                                                                              

Воспитатель: Я немного устала, а вы? (ответы детей)

Предлагаю отправиться в магазин и купить чего-нибудь вкусного. У меня с собой есть как раз сказочные деньги, на которые мы можем приобрести столько конфет, сколько кружочков изображено на карточке.  (Рома, сколько кружочков у тебя на карточке? Сколько конфет ты можешь купить?) Все купленные конфеты мы сложим в корзину и угостим всех ребят в группе.

Воспитатель: Вот наша экскурсия подошла к концу, нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на ковер самолет, полетели!

IV.  Итог

 Где мы сегодня с вами побывали?

Какие экспонаты увидели?

Что было самое трудное?

Что было самое интересное?