Занятие по РЭМП во второй младшей группе.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Занятие по РЭМП во второй младшей группе.

Программное содержание: Упражнять в умение воспроизводить заданное количество звуков по образцу (без счета и называния числа); совершенствовать умение различать знакомые геометрические фигуры; Упражнять в умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький; Закреплять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника; Совершенствовать умения детей различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами: впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.

Дидактический наглядный материал.

Демонстрационный материал: куклы, дудочка, карточки с изображением игрушек, музыкальных инструментов, предметов одежды разной величины, обручи, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шарики.

Раздаточный материал: двухполосные карточки, треугольники (по 4шт. для каждого ребенка), квадраты (по 4шт. на каждого ребенка), геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник(по одной фигуре для каждого ребенка), шарики. 

Ход занятия:

1 часть. «Куклы предлагают детям поиграть».

Маша. Здравствуйте, ребята. Мы сегодня пришли к вам в гости чтобы с вами поиграть и посмотреть, чему ребята научились. Поиграем?

На верхней полоске карточки выложите столько треугольников, сколько услышите звуков дудочки. На каждый звук положите один треугольник. Сколько звуков вы услышали? (много). Сколько треугольников вы положили? (много).

Воспитатель: Сколько треугольников вы выложили? (столько сколько раз проиграла дудочка: один или много)

Даша: на нижней полоске карточки выложите столько квадратов, сколько услышите звуков дудочки. (один звук).

Воспитатель: Ребята теперь сделайте так что бы треугольников и квадратов стало поровну. Что мы можем сказать о количестве квадратов и треугольников? (их стало поровну).

2 часть. Игра «Подбери большие и маленькие предметы»

Воспитатель: Ребята, какие куклы по размеру?

Дети: кукла Маша по размеру большая, а кукла Даша по размеру маленькая.

Воспитатель: у меня на столе лежат предметы разные по величине. Вам надо большие предметы положить большой кукле (Маше), а маленькие предметы положить маленькой кукле (Даше).

3 часть. Подвижная игра «Найди свой домик»

Воспитатель раскладывает на полу обручи с геометрическими фигурами внутри. Такие же фигуры он раздает детям (по одной фигуре на каждого ребенка).

Воспитатель: Ребята, куклы хотят еще с вами поиграть, согласны? Пока играет музыка, ребята ходят по кругу, танцуют. Как только музыка перестает играть, каждый из вас ищет свой домик и убегают в него. Те, у кого в руках квадрат, бегут к домику с изображением квадрата, у кого треугольник – к домику с изображением треугольника. У кого круг – к домику с кругом. Готовы? Тогда начнем.

4 часть. Игра «Команды».

Воспитатель: наши куклы приготовили для вас сюрприз, они принесли шарики. Давайте рассмотрим шарики, какие шары по форме, а по цвету?

Подул ветерок и шарики разлетелись. Сколько шариков осталось у кукол? ( ни одного).

Возьмите по одному шарику и встаньте на ковер. Кукла Маша будет давать команду, а вы будете их выполнять. Готовы?

Маша: Возьмите шарик в правую руку. В какой руке шарик? Переложите его в левую руку. Поднимите шарик вверх. Где шарик? Опустите шарик. Где шарик?. Спрячьте шарик за спину. Где шарик? (сзади). Поднимите шарик перед собой. Где шарик? (спереди).

Воспитатель и кукла хвалят детей.

Итог занятия: ребята, в какие игры мы сегодня с вами играли на занятии? (Ответы детей).