конспект ОД по РЭМП во второй младшей группе.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект  ОД по РЭМП во второй младшей группе.

Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

Образовательные: 

- Закрепить умение детей отличать понятия «много» и «один», использовать в речи.

 -Продолжать учить детей называть основные цвета – красный, синий, жёлтый, зелёный.

-Продолжать учить различать предметы по размерам и обозначать их словами  широкий – узкий.

-Продолжать учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры

-Закрепить счет до 3.

Развивающие:

- Развивать внимание, память, мышление, активный словарный запас.

Воспитательные:

- Воспитывать доброе отношение к окружающим, умение оказывать помощь.

Ход образовательной деятельности

      Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Поздороваемся с ними.

А теперь  пожелаем друг другу доброе утро.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Ответы детей (Да)

Тогда я приглашаю вас в путешествие по лесу.

Закрываем глаза и говорим волшебные слова: «Один, два, три в лес попади!»

Открываем глаза, вот мы с вами и в лесу.  Оказались мы на цветочной поляне,  какие красивые цветочки! Сколько их? (много).

Матвей, скажи какого  цвета этот цветок? Ксюша, а этот цветок, какого цвета?

Ой, посмотрите, прилетели бабочки! Нужно посадить  бабочек на цветок такого же цвета, что и бабочка.

Молодцы, ребята, справились! Ну, что идем дальше?

Воспитатель: а впереди нас необычные камешки, которые похожи на геометрические фигуры. Скажите, пожалуйста, этот камешек на какую фигуру похож? Ответы детей.

Молодцы! Попрыгаем по этим камешкам.

Воспитатель: Кто это нас встречает? Ответы детей: Ежик. Поздороваемся с ежиком.  (Здравствуй, ежик) Друзья, ежик не умеет считать. А вы умеете считать? (да)  Поможем ежику посчитать грибы и найти  необходимую цифру?

Присядем все на полянку, Амир, сосчитай, сколько здесь грибов?

Ежик очень рад что вы ему помогли и хочет с вами поиграть.(Физминутка)

Ежик говорит вам спасибо, а нам пора идти дальше.

Перед нами дорожки. Скажите ребята,  какая это дорожка? (Широкая), а это? (узкая). Слушаем внимательно задание: По широкой дорожке мы пойдем, держа равновесие, а через узкую дорожку перепрыгнем.

Вот мы попали в сказку. Как называется сказка? (Три медведя)

Попробуем вспомнить, как их зовут. Это какой медведь? (большой) как его зовут? (Михайло Иванывеч). Это медведь, какой? (поменьше). Как зовут? (Настасья Петровна). А этот медведь, какой? (маленький). Как его зовут? (Мишутка).

Воспитатель: Медведи голодные, хотят поесть. Но вот беда, перепутали посуды. Поможем им? Д\и «Чья посуда».

Молодцы! Помогли медведем! Скажем до свидание медведем. И пора нам возвращаться в детский сад. Закрываем глаза, говорим волшебные слова: «один, два, три в детский сад попади!»

Рефлексия

Вот мы и в саду. Ребята, где мы сегодня с вами были? Кого встретили в лесу? Как помогли?

Вам понравилось путешествовать?