Методическая разработка по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.
методическая разработка по математике (младшая группа)

Методическая разработка по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе. Цели: Закреплять умение детей различать и правильно называть геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, находить один и много предметов в окружающей обстановке. Продолжать учить детей сравнивать два предмета, путем приложения одного к другому, обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше. Продолжать учить детей конструировать из строительного материала(конструктора). Формировать умение различать количество звуков на слух ( много, один). Развивать мышление, память, Предварительная работа: Игры с конструктором, строительство домика, ворот. Материал и оборудование: Конструктор большой, мягкая игрушка- олимпийский Мишка, паровозик (игрушка), набор геометрических фигур, маленьких и больших. Ход занятия: 1 Часть Дети строятся « паровозиком», под музыку «заезжают» в группу, проходят за столы.(первый ребенок держит игрушку-паровозик). В- Ребята, скажите, а на каком паровозике мы с вами приехали? ( на большом, у него много вагончиков.) -Скажите, а кокой формы колеса у паровозика (показываю игрушку) Д- колоса-круглые. В-правильно, молодцы! Стук в дверь, заношу игрушку, Олимпийский Мишка. В- Ребята к нам в гости приехал олимпийский Мишка, он живет в городе Сочи, там , где проходили зимние олимпийские игры. Мишке не где жить, давайте вместе с вами построим для Мишки домик.(ответы детей) Но сначала мы посмотрим из чего состоит дом . Показываю детям макет дома. Посмотрите, какой это дом? (большой) А что есть у домика? (крыша, стены, окна, двери) А на какие геометрические фигуры похож этот домик? (прямоугольник, треугольник, квадрат) Правильно, ребята, стены-прямоугольные, крыша-треугольник, окно- квадрат, показываю детям геометрические фигуры. Беру картинку с маленьким домиком, показываю детям: Ребята, скажите, а какой это домик ( маленький) Подношу картинку с маленьким домиком к большому, сравниваем оба домика по величине. ( Большой, маленький), поставила рядом две картинки, дети видят, что один домик больше, а другой меньше. Молодцы! В- Ребята, для того, чтобы построить домик для нашего Мишки нам нужен строительный материал. А какой вы знаете строительный материал (кирпичики, кубики).Молодцы, правильно, а сейчас мы с вами нарисуем кирпичик. У детей на столе лежат листочки, на которых нарисованы точки-4 шт, прошу детей соединить их, дети берут карандаши и соединяют, получается прямоугольник(кирпичик). Молодцы, ребята мы с вами нарисовали много кирпичиков. Я для вас приготовила много кирпичиков из конструктора, сейчас мы с вами идем строить домик для нашего Миши, но сначала мы сделаем физкультминутку, чтобы немного размяться перед трудной работой. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. 2 Часть В- Ребята, сейчас мы с вами пройдем на строительную «полянку» и начнем строить домик. Дети садятся полукругом, перед каждым лежит кубик и кирпичик (конструктор). Скажите какого цвета кубик?(желтый) Какого цвета кирпичик? (красный) Что больше кирпичик или кубик?(кирпичик) А как вы узнали?(приложили кубик к кирпичику) Правильно, молодцы. В- А теперь начнем наше строительство, Мишку мы посадим на стульчик, он будет наблюдать за нашей работой. Ребята, а с чего мы начнем строительство?( будем строить стены) Начнем. Дети по одному приносят кирпичики и ставят один на другой, с четырех сторон. В- Сколько кирпичиков мы взяли на строительство дома? ( много) Какого цвета кирпичики?( красного) В- Молодцы! А сейчас на крышу мы поставим треугольники.(дети берут треугольники и ставят их на кирпичики, получается крыша) В-Молодцы, работа наша закончена. Что мы построили?(домик для олимпийского Мишки) А какой получился домик? (большой) Правильно, молодцы. А теперь мы пригласим нашего гостя- Мишку, пожить в домике.(сажаю Мишку вовнутрь домика). А сейчас ребята давайте подойдем поближе и посмотрим, какой красивый домик мы с вами построили.(включаю веселую музыку, дети подходят, рассматривают домик, сажаем Мишку в дом.) 3 Часть: Подвижная игра: « Найди домик для фигур.» В- А сейчас ребята, пришло время немного поиграть, мы с вами поработали, Мишке очень понравился наш домик, с работой мы справились, молодцы! А сейчас поиграем, раздаю детям геометрические фигуры: прямоугольники, треугольник, кружочки. Объясняю правила игры, дети должны положить свою фигуру в нужный домик, кружочки в большой круг, прямоугольники в большой прямоугольник, треугольники в большой треугольник. В процессе игры помогаю детям, подводим итог, все справились, молодцы. Итог: Ребята, чем же мы с вами сегодня занимались?(ответы детей) Кто к нам приехал в гости ( Олимпийский Мишка) Что мы построили для нашего гостя?( домик)Подвожу общий итог, делаю вывод, что дети хорошо справились. В- теперь с полянки мы возвращаемся в детский сад, а у Олимпийского Мишки появился свой домик. Прощаемся с Мишкой, звучит музыка. дети встают паровозиком и «уезжают» с полянки.