Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике вторая младшая группа.

Тема: Закрепление «Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»

Вид деятельности детей: образовательная, игровая, коммуникативная,  двигательная.

Цель: закреплять  знания  с числом 3, понятия слева, справа, наверху, большой, поменьше, маленький.

Программное  содержание: продолжить знакомить с числом 3; продолжить учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты в речи: поровну, столько же, сколько; продолжать учить сравнивать предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький, соотносить один предмет с другим предметом

соответствующего размера; закреплять основные цвета; различать и называть пространственные направления относительно себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине); познакомит с элементарными правилами дорожного движения; указать на действия прошедшего и будущего времени (Перешла дорогу девочка, будет переходить дорогу девочка).

Материалы и оборудование: распечатка на каждого, цветные карандаши, мячи разных размеров, 3корзины.

Планируемый результат: закреплены  знания  с числом 3, понятия слева, справа, наверху, большой, поменьше, маленький

Структура занятия.

Длительность занятия 15 минут.

Ход занятия.

Iч. Вводная часть.

Все ребята дружно встали  

И на месте зашагали.

На носочках потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Как пружинки мы присели

И тихонько разом сели.

Движения по тексту.

IIч. Основная часть.

1.Игра «Чья будка?»

Обратите внимание детей на картинку.

Дождь пошел, да проливной,

Всем пора бежать домой.

Дождик вам не шутка,

А у щенка есть будка.

Вопросы:

- Сколько щенков на картинке? (Три)

- Сколько всего будок? (Три)

- Что можно сказать о количестве щенков и будок? (Их поровну, щенков столько же, сколько и будок).

- Какие щенки по размеру? (Большой, поменьше, маленький)

- Какие по размеру будки? (Большая, поменьше, маленькая)

Задание:

- Проведите дорожки от каждого щенка к его будке

- Почему так соединили щенков с будками? (Большому щенку – большая будка, щенку поменьше – будка поменьше, маленькому щенку – маленькая будка)

2.Игра «Нарисуй мячики»

- Сколько нам нужно мячей, чтобы поиграл каждый щенок? (Три)

- Какие по размеру будут мячи? (Большой, поменьше, маленький)

- Предложите детям нарисовать три мяча. (Большой, поменьше,

маленький).

3.Физкультминутка «Собери мячики»

Предложите детям собрать в соответствующие корзины мячики, которые разбросаны на ковре.

Вопросы:

- В какую корзину собрали большие мячи? Почему? (В желтую, т.к. на ней наклеен большой мяч) и т.д.

- Назовите предметы, которые вы видите справа?

- Назовите предметы, которые вы видите слева?

4.Игра «Посмотри и сравни»

Обратите внимание на картинку:

На дороге, обязательно,

Будь всегда, мой друг внимателен!

Не теряйся никогда,

А то случится вдруг беда.

- Рассмотреть рисунки слева и справа. Чем картинки отличаются. (На рисунке слева- машина слева, а на рисунке справа машина справа, на рисунке слева светофор посередине, а на рисунке справа светофор справа, на рисунке слева -девочка справа, а на рисунке справа - девочка слева.)

- Сколько глаз у светофора? (Три)

- Какого цвета они? (Красный, желтый, зеленый)

А еще на картинке слева девочка перешла дорогу по пешеходному переходу, а на картинке справа девочка будет переходить дорогу по пешеходному переходу, когда загорится зеленый цвет светофора.

IIIч. Итог занятия.

- Чем мы сегодня занимались?

- Что делали в игра «Чья будка»?

- Какие мячики рисовали?

- Что делали на физкультминутки?

- Что сравнивали?