Конспект занятия по математике во второй младшей группе "Число 3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по математике

во второй младшей группе (3-4 года)

Тема: «Число 3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький»

Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», Физическое развитие»

Вид деятельности детей: познавательно-исследовательская, игровая, двигательная, коммуникативная

Цель:  продолжать знакомить с числом 3

Программное содержание: учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько, учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький); учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине);  учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие на основе загадки, развивать внимание, мышление, воображение, память, воспитывать интерес к занятию.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке "Три медведя", разучивание физкультминутки "Три медведя", дидактическая игра "Большой - маленький", отгадывание загадок.

Материалы и оборудование: иллюстрации к сказке "Три медведя", карандаши, рабочие тетради

Планируемые результаты: знакомы с числом 3, различают равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько, сравнивают знакомые предметы по величине, обозначая словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький);  различают и называют пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине);

                                                  Структура занятия

Длительность 15 минут                                                 

                                                      Ход занятия.

I. Вводная часть

Организационный момент

Дети стоят в кругу.

Воспитатель:

-Ребята, какие вы сегодня красивые и счастливые. Давайте, подарим частичку своего тепла, взявшись за руки и улыбнувшись друг другу.

II. Основная часть

Воспитатель:

1. Рассматривание картины «Три медведя»

-Ребята, к нам в гости пришли герои из русской народной сказки. А из какой, узнаете, если угадаете загадку:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки? (три медведя).

На мольберте: иллюстрация - спальня трех медведей.

Воспитатель:

-Сколько медведей на картинке?(3)

-Как звали самого большого медведя? (Михайло Потапыч)

-Как звали медведя поменьше? (Анастасия Петровна)

-Как звали самого маленького медведя? (Мишутка)

-Какого размера Михайло Потапыч? Анастасия Петровна? Мишутка?

-Сколько кроватей? (3)

-Что можно сказать о количестве кроватей и медведей? (их поровну, медведей столько же, сколько кроватей)

-Какого размера кровати? (большая, средняя, маленькая)

 Работа в  тетради (занятие 8, рис.1)

2. Игра "Соедини правильно". 

Воспитатель: Ребята, давайте проведем дорожки от медведей к их кроватям.

Где будет спать большой медведь?

Дети: На большой кровати.

Воспитатель: Медведь поменьше?

Дети: На кровати поменьше.

Воспитатель: А самый маленький медведь?

Дети: На маленькой кровати.

3. Физкультминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой (дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой (поднять руки над головой, потянуть вверх)

Мама с ним поменьше ростом (руки на уровне груди)

А  сынок - малютка просто (присесть)

С погремушками ходил (встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.  (Имитируют игру с погремушками).

 4. Игра "посмотри и сравни" (занятие 8, рис.2)

Воспитатель: Ребята, рассмотрите рисунки слева и справа, чем они отличаются?

Дети: На рисунке слева - березка слева, а на рисунке справа - березка справа. На рисунке слева - лестница справа, а на рисунке справа-лестница слева. На рисунке слева - мальчик внизу, а на рисунке справа - наверху.  

III. Заключительная часть

Воспитатель:

-Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? («Три медведя»)

-Сколько мишек, было? (Три.)

-Какие медведи по размеру? (Большой, поменьше, маленький.)

- Всем мишкам хватило кроваток? (Да.)

 Сегодня все ребята молодцы! Со всеми заданиями справились!