Интегрированное занятие в младшей группе «В гости к зайчику».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия  в младшей группе «В гости к зайчику».

Цель: развитие познавательных интересов детей.

Задачи:

Учить выделять и называть некоторые отличительные особенности внешнего вида зайца.

 Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько —сколько.

 Закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры; различать и называть цвета.

Развивать элементарные конструктивные навыки, фонематический слух, артикуляционный аппарат. Активизировать и обогащать словарь детей  по теме занятия.

Воспитывать доброту, эмоционально-положительные отношение к персонажам.

Материал: Игрушка Заяц; листы бумаги коричневого, зеленого, белого цвета, кусочек ваты на каждого ребенка; картинки деревьев треугольной, круглой, квадратной формы; набор деревянного строителя; однополосные карточки с изображением зайчат, карточки с морковкой.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим им улыбку.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Слышится музыка «Выход зайчика»)

- Это зайчик прыгает. Интересно, где же он прячется? Где его можно найти?

Давайте отправимся на лесную полянку. На чем туда можно добраться? (ответы)

Давайте полетим на воздушных шариках.

Дыхательная гимнастика с ритмическим упражнением.

 Возьмите шарик в руки, надуваем.

Я буду ветер , а вы крепко держитесь за шарики. Полетели. (дети кружатся с «шариками» под музыку)  Летели, летели- на полянку сели.

Беседа: Какая  красивая  полянка. Можно ли громко разговаривать и шуметь в лесу? Как вы думаете? А почему? (ответы) Правильно. Можно напугать лесных жителей.  Смотрите, кто это под кустом сидит.

Как можно ласково назвать зайца? (зайка, зайчонок, заинька, зайчишка)

Что есть у зайки? (ушки, хвостик).

Какие ушки у зайки? (длинные).

Зачем зайчику длинные ушки?

Какой хвостик?

Что можно сказать о лапках? (задние длиннее передних)

Интересно зачем зайчику такие лапки? (быстро бегать)

Посмотрите, ребята полянка белая, вся в снегу, почему? Какое сейчас время года? И у зайчика шубка  белая. А как вы думаете, летом у зайки тоже белая шубка? А почему? Давайте проведем эксперимент и узнаем почему зайчик меняет шубки.

Экспериментирование.

Посмотрите, у вас на столах лежит бумага. Давайте назовем цвета. Коричневая- летом такого цвета бывают земля, камушки. Зеленая- травка. А белого цвета зимой бывает снег. А теперь возьмите кусочек ваты. Он похож на шубку белого зайчика? Приложите кусочек к зеленой бумаге, теперь к коричневой,  а теперь к белой. На бумаге какого цвета меньше всего видно кусочек, похожий на зайчика? На белом, на бумаге такого цвета как снег. На снегу белая шубка зайчика менее заметна, а на камушках и траве белого зайку видно далеко. Для того, чтобы зайку не увидели его враги он меняет шубки. Не зря зайчика называют трусишка. Покажите, как дрожит его хвостик.

Гимнастика с язычком

- А почему зайка такой пугливый? Кого он боится? (волка, лису, филина) Как волк воет? (дети произносят тихо и протяжно звук -у-) А как кричит филин? (уху-уху) А давайте зайку спрячем от волка!

Подвижная игра «Зайчата и волк».

Воспитатель расставляет деревья разной геометрической формы. Такие же фигуры нарисованы на руках детей. Затем кто-нибудь из детей выбирается на роль волка, и воспитатель объясняет правила игры. Они заключаются в том, что «зайчата» под музыку («Выход зайчика») прыгают по комнате, а когда выходит волк, разбегаются и прячутся за свои деревья. Затем воспитатель проверяет, правильно ли выполнено задание, и уточняет названия фигур.

Ребята, волк ушел, но могут появиться другие враги. Поэтому я предлагаю построить Зайчонку домик.

 Конструирование из кубиков «Домик для зайчика»

Дом построим из кирпичиков, кубиков, призмы и брусочка. Сначала  строим пол. Кирпичики кладем на широкую  сторону, потом строим стены, теперь потолок. Ставим крышу длинной частью. Что же нам еще необходимо для тепла в доме, чтобы ветер не задувал в дом? - Двери! Смотрите, кирпичик ставлю на боковую узкую часть. Захочет Зайка в домик зайти двери откроет, - чик-чик- и он внутри! Закроет - и он снаружи!

Какие красивые домики у вас получились. Только вот зайка один, а домиков? (много). Путь зайка пригласит своих друзей зайчат, всем домиков хватит.

Да вот они уже торопятся, сейчас новоселье справлять будем, зайчиков вкусняшками угощать. Что любят зайчики есть? Правильно, капусту и морковку.

Воспитатель предлагает детям разложить на карточках с изображением зайчат морковку. При этом выясняет: Сколько друзей у зайчика ? (Много.) Сколько морковки приготовил зайка? (Много.)

Воспитатель предлагает проверить, каждому ли зайчонку досталась морковка. На картинки с изображением зайчат дети кладут карточки с изображением морковки и сравнивают их количество. («Что можно сказать о количестве зайчат и морковки?»)

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Берем свои воздушные шарики, я начинаю дуть, полетели.

 Вам понравилось путешествовать? Где мы сегодня были, кого встретили, во что играли?

Вы сегодня большие умнички: построили Зайчику дом, угостили его друзей морковкой. Вот вам на память о путешествии морковные чупсы от Зайчика.