Открытое занятие по ФЭМП
методическая разработка по математике (младшая группа)

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений

младшей группе.

«Весёлое Путешествие».

Цель: закрепление и систематизация полученных математических знаний, умений и навыков у детей  младшей группы.

Задачи: 1. Образовательные:

-закреплять умение сравнивать две неравные и равные группы способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше;

-закреплять умение различать и называть геометрические фигуры;

-закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов: один, много, ни одного;

-закреплять понятия: длинный - короткий, высокий - низкий, толстый- тонкий;

-закреплять умение различать и называть основные цвета: желтый, красный, зеленый; синий

-закреплять умение определять и правильно называть части  суток.

  2. Развивающие:

- развивать слуховое и зрительное внимание, мыслительную активность, воображение, память;

-развивать мелкую моторику;

-развивать связную речь;

-расширять и активизировать словарь детей.

 3. Воспитательные:

-воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи;

-воспитывать интерес к математике;

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций с изображением диких и домашних животных; загадывание загадок; беседы на тему «Дикие и домашние животные», « Кто где живет?»; д/ и « Времена суток».

Форма занятия: учебно-игровая.

Участники:  младшая группа.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: куклы перчатки заяц, волк, медведь, лиса; геометрические фигуры большие квадрат и круг, маленькие на стульях; двух полосная карточка, картинки ёлочка, колобок; картинки животных заяц, волк, медведь, кошка, лиса; картинки части суток; ноутбук.

Раздаточные:  геометрические фигуры на каждого ребёнка, двух полосные карточки, счётный материал (ёлочки, картинки животных ) на каждого ребенка.

Методы и приемы:

Словесные: беседа, опрос.

Игровые: сюрпризный момент, игра с персонажами.

Наглядные: использование  кукол,  картинок ,макетов деревьев, кубики Никитина.

  Место проведения: групповая комната  (на ковре и за столами).

Ход занятия.

Дети входят в группу и встают полукругом.

 -Здравствуйте! Посмотрите сколько у нас сегодня гостей!

       Давайте, с ними поздороваемся!

    Здравствуйте, ладошки,

    Хлоп – хлоп - хлоп! (дети хлопают)

    Здравствуйте, ножки,

    Топ – топ - топ! (дети топают)

    Здравствуйте, щёчки,

    Плюх – плюх - плюх! (пошлёпать  себя по щёчкам)

    Пухленькие щёчки,

    Плюх – плюх - плюх! (снова погладить щёчки)

    Здравствуйте, губки,

    Чмок – чмок - чмок! (или три раза ритмично почмокать)

    Здравствуйте, зубки,

    Щёлк – щёлк - щёлк! (или три раза ритмично пощёлкать зубками)

    Здравствуй, мой носик,

    Бип – бип - бип! (три раза нажать на свой носик)

    Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд)

    Здравствуйте мы! (помахать руками над головой)

 -Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? Сегодня утром я  встретила одного сказочного героя. Он сказал, что очень хочет встретиться с вами и пригласить вас в весёлое путешествие. Вы хотите с ним встретиться? Тогда отгадайте загадку:

-Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке…(колобок).

 -Правильно, это колобок. А вот и он! (выставляет на стол колобка квадратной формы).

Дети смеются и высказывают свои впечатления.

- Что-то не так? Почему вы смеетесь?

- Колобок не такой, он круглый, катится.

 (достает из-за квадратного колобка,  колобка круглой формы). Все ясно, он решил над нами подшутить. Вы знаете про него сказку? А сегодня мы отправимся в путешествие в новую сказку про колобка, который любит математику.

-Жил веселый колобок,

Колобок румяный бок.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

По дорожке покатился,

В густом лесу он очутился,

Считать научился и с математикой подружился.

Ребята, вы не забыли что мы в путешествие собирались? А поедем мы  на чем? (ответы детей)

Да, мы поедем на автобусе. Но сначала вы должны получить билеты, чтобы потом занять свое место в вагоне  (раздать билеты с геометрическими фигурами)

Посмотрите, внимательно, что на них изображено.

-Геометрические фигуры.

«Загадки о геометрических фигурах». Загадывают дети.

- Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его… (квадрат.)

-Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

На меня вы посмотрите,
Мое имя назовите.

Ответ: (Треугольник.)

- Он похож на колесо

А ещё на букву О,

По дороге катится

И в ромашках прячется,

Нрав его совсем не крут,

Догадались?  Это... (круг)

- Вам надо сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как на вашем билете. Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты, скажите, какая на них изображена фигура и на что она похожа. (круг – похож на солнышко, треугольник – на крышу, квадрат – на картину и т. д.)

Дети: отвечают на вопросы.

-Ну а теперь поехали (Под музыку садятся на стульчики)

-Ой, ребята, посмотрите, куда это мы с вами приехали? Правильно, мы  в лесу. Что растет в лесу?

Д: Деревья.

- Давайте поиграем. Деревья бывают какие? (дети встают со стульчиков и встают возле воспитателя).

Д: Высокие и низкие (сопровождают движениями).

- Стволы у деревьев бывают какие?

Д: Толстые и тонкие (сопровождают движениями).

- Ствол – один, а веток - …

Д: Много.

- А когда ветер дует, что происходит с деревьями?

Д: Они качаются.

-Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Слова сопровождаются движениями. 

- А в лесу колобка и нас уже встречают звери. Вот такие: волк, заяц, медведь, лиса и кошка.  Правильно? (Выставить картинки)

Д: нет, кошки не было.

- Почему?

Д: Кошки не живут в лесу, они домашние животные, а в лесу живут дикие, лесные.

- Правильно, а вот и колобок. Давайте мы его порадуем, поиграем с ним.

- Колобок говорит, что он приготовил задание для нас. Для этого нам надо сесть за столы на свои места.

Дети садятся за столы. У каждого из них на столах по двух полосной карточке. На верхнюю мы будем выкладывать ёлочки, на нижнюю животных. Выкладываем слева направо, ставим пальчик в начало верхней полоски и от пальчика начинаем выкладывать наши ёлочки. Затем так же выкладываем на нижнюю полоску животных по порядку.

2 задание

Показ картинок, игра «Что бывает и когда» на планшете.

-Когда мы идем в д/с – утром.

-Когда в садике обедают? – Днем.

-Когда мы уходим из садика домой? – Вечером.

-Спать мы когда ложимся? – Ночью.

-  Вот, молодцы, спасибо вам.

3 задание: Кубики Никитина

К зайчику по желтой дорожке, к волку по синей, к медведю по белой, к лисе по красной. Построить дорожки для колобка.

Давайте поиграем.

Давайте мы с вами похлопаем в ладошки. Раз, два, три.
И попрыгаем немножко. Раз, два, три.
Мы тихонько покружились.
И на землю опустились.
Поднялись и потянулись
И друг другу улыбнулись.
Здесь мы вместе – Ты и Я,
Потому, что мы друзья. (Дети обнимаются)

Даша: Пришла пора нам возвращаться в детский сад друзья. С колобком нам надо попрощаться, что скажем мы ему? Конечно, до свидания! Наш автобус уже заждался нас.

Дети садятся в автобус, звучит музыка.

Вот мы и в детском саду! Понравилось вам наше путешествие ребята? Кого мы повстречали? Что понравилось больше всего? Мы с вами такие молодцы!!!