Конспект занятия 19 по ФЭМП в старшей группе по теме «Число 10 »
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Доминирующая ОО: познавательное развитие.

Интеграция ОО: Речевое развитие, физическое развитие, Социально-личностное, художественно-эстетическое.

Вид деятельности детей: игровая, коммуникативная

Задачи:

Количество и счет: Число 10.

 Геометрические фигуры: выкладывание из счётных палочек трапеции, лодки, работа в тетради в клетку.

Логическая задача: различия в двух похожих рисунках.

Цели:

Учить:

-отгадывать математическую загадку;

-писать число 10;

-выкладывать из счётных палочек трапецию;

-рисовать трапецию в тетради в клетку;

-находить в двух похожих рисунках различия;

-понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить :

- с числом 10

- с геометрической фигурой –трапецией.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Материалы и оборудование: рабочая тетрадь по количеству детей, цветные карандаши.

Планируемый результат: умеют отгадывать математич.загадку, писать число 10; выкладывать из счётных палочек трапецию; находят в двух похожих рисунках различия; понимают учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Структура занятия

Длительность занятия 25 мин

Ход занятия

1.Вводная часть.

Игра «Отгадай загадку» (лист 19,рис.1)

Загадайте детям загадку:

Я нашел в дупле у белки, Девять штук орехов мелких.

Вот ещё один лежит, Мхом заботливо укрыт.

Ну и белка, вот хозяйка! Все орешки посчитай-ка!

Вопросы и задания:

-Сколько орешков  у белки?  (10)

-Как получилось число 10? (к девяти прибавили один)

-Запишите условие загадки (9+1)

2.Основная часть.

Ознакомление с числом 10   (лист 19,рис.2)

Прочитайте детям стихотворение И.Блюмкина:

Ничего нет проще, число 10 написать.

Нужно только к единице справа нолик приписать.

Задания и вопросы:

-Справа обведите число 10.

-Обведите число 10 по точкам, напишите его по образцу до конца строчки.

Физкультминутка со стульчиками

Дети сидят на стульях, стоящих по кругу. Движения по тексту стихотворения:

Один-два  -   все вставайте,

Три-четыре – приседайте,

Пять-шесть – повернитесь,

Семь-восемь – улыбнитесь.

Девять-десять -  не зевайте,

Своё место занимайте.

Трапеция из счётных палочек.

Предложите детям вспомнить, какие геометрические фигуры они умеют складывать из счётных палочек? (треугольник, квадрат, прямоугольник)

Скажите, что они сегодня познакомятся с новой фигурой – трапецией. Покажите её изображение. Спросите, на что она похожа? (на крышу дома, на лодку)

Дайте задание выложить из сётных палочек трапецию.

Рисование трапеции (лист 19, рис.3)

Дайте детям задание нарисовать трапецию, как показано на рисунке, до конца строчки.

Игра «Будь внимательным» (лист 19, рис.4)

Задания и вопросы:

- Раскрасьте столько квадратов, сколько найдете отличий между двумя кошками.

-Сколько раскрасили квадратов? (6)

-Назовите отличия  (у кошки справа опущен вниз хвост, а у кошки слева поднят вверх; у кошки справа три полоски, а у кошки слева – две; у кошки справа чёрная лапка сзади, а у кошки слева – спереди;  у кошки справа есть усы, а у кошки слева нет; у кошки справа глаза смотрят вправо, а у кошки слева  - влево. )

3.Заключительная часть.

Самооценка  и самоконтроль выполненной работы по словесной инструкции.

 В 1-ом задании у белки 10 орешков, и условие задачи: 9+1. У всех так?

Во 2-ом задании у всех ли справа обведено число 10?

В 3-ем задании у вас должна быть нарисована трапеция до конца строчки. У всех так?

В 4-ом задании у вас должно быть раскрашено 6 квадратов.

Ребята, если у вас все задания выполнены правильно, то нарисуйте себе зелёный кружочек, Значит вы молодцы, можете переходить к следующей страничке.

Если у вас одна или две ошибки, нарисуйте себе жёлтый кружочек, значит вам необходимо поработать над небольшим количеством ошибок.

Если у вас все задания неправильны, то рисуете себе красный кружочек, что означает ещё раз поработать над заданиями, прежде чем переходить на следующую страничку.

Спасибо за работу, ребята!