Конспект ООД по познавательно-исследовательской деятельности (ФЭМП) на тему «Состав числа 10 из двух меньших» для детей подготовительной группы
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект ООД по познавательно –исследовательской деятельности (ФЭМП)

на тему «Состав числа 10 из двух меньших»

для детей подготовительной группы

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры  ; совершенствовать умение счета в пределах 10,понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать число в пределах 10.

Обучающие задачи:

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших числа.

Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, цифры.

Демонстрационный материал:  иллюстрация паровозика,собачки ,дерева,домик,коврик.

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, листочки в клетку, карандаши, счетные палочки.

.

Ход занятия. 

-Ребята, наше сегодняшнее задание будет необычном .Мы с вами отправимся в путешествие в страну Математики. На чем можно отправиться в путешествие?

-А чтобы узнать на чем мы поедем, отгадайте загадку:

Черный дом по рельсам мчится,
Только пар над ним клубится.(паровоз)

- Что нам нужно приобрести ,чтобы попасть в вагон?

-Возьмите билеты и садитесь на свои места в соответствии с номером на вашем билете.

-Проходим в вагон и занимаем места ( садятся за столы)

-Чтобы поезд тронулся нужно выполнить задания.

-Посчитай до 20

-Посчитай до 10 и обратно

-Посчитай от 9до5;от8до2;

-Поехали. А пока мы едем давайте познакомимся с соседями ,поиграем в игру«Назови соседей».Я буду называть цифры ,а вы покажите соседей этой цифры.

-Кто соседи у цифры7;8;5;9.

-Какое число предыдущее?последующее?почему?

-А вот и первая станция «Засели домик».

-Сколько этажей в доме?Сколько квартир в каждом этаже?

-Нам нужно заселить дом так ,чтобы на каждом этаже жили 10 человек.

-Возьмите столько счетных палочек ,сколько жильцов будут жить на каждом этаже?

-Как можно заселить жителей на1 этаже?во 2 этаже?....

-Перед тем как продолжить путь давайте мы с вами отдохнем.

Физкультминутка.

1-вперед наклонимся

2-назад прогнемся

И наклоны в стороны

Делать мы возьмемся

Приседания опять

Будем дружно выполнять

1,2,3,4,5

Кто там начал отставать?

На ходьбу мы перейдем

И занятия вновь начнем.

--Поехали дальше .А чтобы нам не было скучно  отгадаем загадки:

- Сколько солнышек на небе? (1)

- Сколько хвостов у 7 ослов? (7)

- Сколько ушей у 3 мышей? (6)

-На березе росли 4 груши ,1  груша упала.сколько груш осталось на березе?

- В вазе 5 ромашек и 2 василька Сколько ромашек в вазе? (7)

- Наступил зима. На клумбе распустились 3 ромашки, а затем еще одна. Сколько ромашек распустилось? (зимой цветы на клумбе не цветут)

- Сколько орехов в пустом стакане? (стакан пустой значит, в нем ничего нет)

- Молодцы! Отвечали быстро и правильно.

-Ребята, на нашем пути выросло дерево. Чтобы его обойти мы должны выполнить задание

А задание вот какое .За деревом кто –то спрятался и наша задача узнать его.

 Графический диктант «Собачка»

-Собачка не отпускает нас просто так. А давайте сделаем ей подарок .Что можно подарить

-А мы подарим коврик ,чтобы ей было тепло лежать. Чем украшен  наш коврик?

-Назовите фигуру ,которая находится в правом вернем углу?в левом нижнем углу?

посередине? в левом верхнем углу?в правом нижнем углу?

-Собачка хочет чтобы мы еще измерили её коврик?С помощью чего мы можем это сделать?(измерение с помощью мерки)

-А что еще может послужить меркой

-А теперь постройте мне прямоугольник дли на которой равна 4 счетным палочкам ,а ширина равна 2 счетным палочкам.

-Молодцы ,ребята!Справились и с этим заданием. Отправляемся дальше.

-Ребята ,а вот и наша следующая станция .а что мы тут видим?

-Числа заблудились ,они не могут найти свое место .Давайте им поможем?

-Ребята .нам пора возвращаться обратно.но для этого мы должны выполнить ещё одно задание «Сосчитай –ка»

На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?

Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?

Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Алеша
А сколько груш осталось?

Стала курица считать
Маленьких цыпляток.
Желтых пять и белых пять,
А всего …

В класс вошла Маринка,
А за ней - Аринка.
А потом пришел Игнат.
Сколько стало всех ребят?

Итог занятия.

-В какой стране мы побывали?

-Какие задания мы выполняли на пути?

-Какое задание вам понравилось больше? Какое задание вам показалось трудным?