«Сказочная история про Царицу Математику, Фею Музыку и Мадам-Минор » Конспект интегрированного занятия для детей среднего дошкольного возраста.

Цель: Создание условий для формирования математических представлений, через интеграцию образовательных областей программы «Познавательное развитие» и «Музыка».

Задачи:

• упражнять в запоминании и различении цифр
• формировать умение ориентироваться в пространстве
• развивать слуховое и зрительное внимание
• развивать тембровый слух
• формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой.
• совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры.

Оборудование и материалы: презентация;  музыкальное сопровождение; карточки с цифрами 1-5; геометрические фигуры; музыкальные инструменты; костюм Мадам Минор.

Ход НОД:

Организационный момент.

Дети входят в зал под песню «Музыка и дети» Ю. Чичков

Упражнение хороводный шаг, сужение и расширение круга, махи руками.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня у нас в гостях Ваши мамы и папы, давайте с ними поздороваемся!  (Музыкальное приветствие)  

Основная часть.

ВОСПИТАТЕЛЬ: (Достает кукольный театр, показывает на куклах) Ребята, я хочу вам рассказать одну историю. В сказочной стране жили две подруги Царица Математика и Фея Музыка. И жила в той стране Мадам-Минор. Она позавидовала их дружбе и талантам и заточила их в замке. Никто не может их спасти, так как ключ от двери забрала Мадам Минор. Но смелые и дружные смогут им помочь. Ребята! Вы же у меня смелые и дружные! Давайте отправимся в сказочную страну и спасем Царицу Математику и Фею Музыку?

(Ответ детей)

Музыкальный руководитель: Вы точно не боитесь? (Ответ детей)

Звучит волшебная музыка, появляется Мадам Минор.

Мадам Минор:

Неужели кто-то верит в сказки этих юных фей?

Вы, ребята, не ждите, уходите поскорей.

Ну и что, что феи в замке, ну зачем их выручать?!

Неужели вам охота цифру изучать и песни петь?

Меня утомляет, если кто-нибудь поет!!!

И кто считает, цифры знает наперед.

Не люблю я ваши песни. Умных деток не терплю.

Мне милее грусть и скука….

Будут эти ваши Феи в моей замке доооолго жить.

Вы мне скажите спасибо…

ВОСПИТАТЕЛЬ: Мы любим Математику и Музыку и не боимся тебя.

Мадам Минор: Вижу, вижу …Вы готовы их спасать.

Так готовьтесь ваши знанья в состязаньях доказать!!!

 Чтоб получить Ключ  нужно мои задания выполнить.

Вот вам первое задание «Найди пару» .

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правила игры «Найди пару»

Мадам Минор: Удивили….Вот так раз! Вот вам новенький наказ!

Найдите цифру, которая соответствует картинке. 

ВОСПИТАТЕЛЬ: Игра «Соотнести музыкальную картинку и цифру»

Найти цифру, которая соответствует количеству музыкальных инструментов на картинке.

Мадам Минор:   Раз вы с Музыкой дружны.  Ну, тогда слушайте следующее задание. Отгадайте, на каком инструменте играют?

ВОСПИТАТЕЛЬ: Музыкальная игра  «Угадай, на чём играю».

Дети угадывают музыкальный инструмент по звуку который издает педагог стоя за ширмой (бубен, металлофон, треугольник, балалайка, гармошка.)

Мадам Минор: Не устали? Не передумали?

Подруг продолжите спасать?

У меня есть карточки с цифрами. Какая цифра по столько должны встать в кружочке. Сможете?

ВОСПИТАТЕЛЬ: Музыкальная игра «Веселый счет»

Звучит музыка, дети свободно двигаются по залу, как только музыка останавливается, педагог называет цифры, дети должны встать в кружочки по количеству названной цифры.

Мадам Минор: Ух, какие Вы умные, как хорошо знаете цифры. Любите математику? Ну, тогда продолжаем.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Музыкально-ритмическая игра «Хлопалка»

Звучит музыка, дети бегают свободно по залу. Педагог дает сигнал бубном, дети находят в помещении карточку с ее изображением и бегут к ней и хлопают нужное количество раз. Если какой-то ребенок ошибается, он выбывает из игры на некоторое время. Игра проводится до тех пор, пока не выявится победитель..

Мадам Минор: Фигуры вы знаете? Ну, сейчас проверим, сможете выполнить мое последнее задание.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Музыкальная игра «Найди свою фигуру и встань рядом с ним»

Воспитатель кладет на пол два обруча на большом расстоянии друг от друга. Внутри первого обруча он помещает вырезанный из картона квадрат, внутри второго – круг. Детей надо разделить на две группы: у одних в руках квадрат, а у других – круг. Затем воспитатель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что ребята бегают по комнате, а когда он ударит в бубен, должны найти свои домики. Те, у кого круг, бегут к обручу, где лежит круг, а те, у кого квадрат, - к обручу с квадратом.
Когда дети разбегутся по местам, воспитатель проверяет, какие фигуры у детей, правильно ли они выбрали домик, уточняет, как называются фигуры и сколько их. При повторном проведении игры надо поменять местами фигуры, лежащие внутри обручей.

Мадам Минор: Да как так-то?

Вы настоящая команда

Я Вас за это вас и уважаю

Счет и цифры я не знаю, петь совсем я не могу

Никогда я не училась,  только замок стерегу.

Фей похитила специально, в замке этом заперла.

Чтобы одна мне пела песни, мне подругою была.

А от царицы жду я знаний, чтобы суметь считать как вы.

Мне так науки не хватает, и нет опыта, увы.

Как вы так ловко управлялись, и Фей прекрасных вы спасли.

 (Отдает ключ) 

Воспитатель:  Царица Математика и Фея Музыка благодарят детей за спасение. Прощают Мадам Минор и предлагают ей дружбу.

Общий парный танец «Музыка и дети» Е.Обухова

Рефлексия.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Скажите, где мы сегодня побывали? Кому помогли? (Ответы детей)