"Прямоугольник"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе

 «Прямоугольник».

Цели: закреплять знания детей о геометрических фигурах; познакомить с прямоугольником; развивать память, пространственное воображение, сообразительность, логику мышления.

Материал: геометрические фигуры для сказки (квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник), квадрат Воскобовича на каждого ребенка.

Ход игры-занятия

1. Знакомство с прямоугольником.

Воспитатель: послушайте сказку: «Сидели как-то овал и квадрат и смотрели на солнышко. Вдруг видят, бежит к ним треугольник и кричит: «Беда! Беда!» Испугались овал с квадратом, спрашивают: «Что случилось?» Треугольник отдышался и говорит: «Круг катился по дорожке и в яму упал, выбраться не может». Побежали все фигуры круг спасать. Подошли к яме, а круг уже из нее выбрался и разговаривает с кем-то неизвестным (выставляются круг и прямоугольник). «Как же ты выбрался?» - спрашивают его фигуры. «А мне новый друг помог. Знакомьтесь, это прямоугольник», - отвечает круг. «Как он мог тебе помочь, он же сам маленький?»

 «Я могу стать большим, смотрите». Перевернулся прямоугольник на другую сторону и стал высоким. (Воспитатель переворачивает фигуру.) Удивились друзья и спрашивают, как смог он вдруг вырасти. Прямоугольник объяснил им, что две стороны у него короткие, а две другие - длинные».

Детям предлагается самостоятельно обследовать фигуру, приложить к ней квадрат и убедиться, что стороны прямоугольника не равны между собой.

Воспитатель: На какую фигуру похож прямоугольник?

Дети: Квадрат

Воспитатель: А чем он отличается от квадрата?

Дети: сторонами

Воспитатель: У какой фигуры тоже есть углы и стороны?

Дети: треугольник

Воспитатель: А у овала есть углы? Может ли он катиться, если не имеет углов? Почему?

Дети: углов нет у овала, не может катиться потому что он не ровный

Воспитатель: Какая фигура может катиться?

Дети: круг

2. Дидактическая игра «Что изменилось?»

Воспитатель: Дети, хотите поиграть с фигурами в игру?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим и запомним, как расположены наши фигуры. А теперь закройте глаза.

Дети закрывают глаза, а воспитатель изменяет местоположение фигур на доске: убирает одну из них или заменяет на фигуру другого цвета.

Воспитатель:  Что изменилось?

Дети: поменяли местами

Дети должны найти изменения в местоположении фигур и поставить все наместо

Физкультминутка

Воспитатель предлагает поиграть в игру и еще раз проверить внимание детей. Дети под музыку танцуют, а после ее остановки принимают позу, показанную воспитателем на карточке.

3. Игра «Квадрат Воскобовича».

Воспитатель: Дети, у меня есть волшебный квадрат. Он может превращаться в разные вещи.

Детям раздаются двухцветные квадраты, и воспитатель показывает, как его можно сворачивать. Затем воспитатель вместе с детьми делает из квадратов домик и конфету. (Описание имеется в игре «Квадрат Воскобовича».)

4. Итог занятия.

- С какой фигурой мы познакомились сегодня?

- Чем прямоугольник похож на квадрат?

- Чем он отличается?

- Вам понравилось изменять квадрат?

Давайте разместим его с другими играми в нашем уголке «Занимательная математика».