Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе. «Белочка в гостях у ребят»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                              детский сад  с. Бессоновка

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений

в средней группе.

     «Белочка в гостях у ребят»

                                                                  Воспитатель: Абрамова Ю.Н.

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе.

Тема: « Белочка в гостях у ребят»

Задачи : 

    Формировать умение находить равные по количеству элементов предметы, употреблять слова одинаково, столько же, поровну, учить образовывать число путем прибавления единицы,

    Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера; ориентироваться в пространстве используя слова «под», «над»; развивать внимание; воспитывать наблюдательность.

Оборудование:

Демонстрационный материал: магнитная доска; 3  цветка, 3 бабочки;  з обруча, круг, квадрат, треугольник.

Раздаточный материал: карточка с двумя полосами, 3 кубика жёлтого цвета, 3 кубика синего цвета; круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для ребенка); поднос, бабочки на палочках.

Ход занятия:

1. Психогимнастика «Передай настроение»

Дети протягивают ручки к солнышку, солнышко дало свое тепло и хорошее настроение. Затем дети берутся за руки и передают свое хорошее настроение и тепло друг другу.

 Ребята, отгадайте загадку.

Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

(Белка)

Стук в дверь. Входит белка

Белочка: Здравствуйте ребята.

Воспитатель: Посмотрите, кто это  пришел к нам в гости? Да, правильно, это белочка.

Белочка : Белочка я не простая. Я очень люблю играть, рисовать и даже умею считать.  И на занятие к вам я пришла посмотреть,  чему же вы  научились. Я приготовила для вас разные задания.

Воспитатель:   Ребята, а давайте покажем белочке, как  мы с ними справимся. Ребята давайте пройдём за столы(приглашает с собой белочку пройти за  стол).

Ознакомление с числом и цифрой 3

Воспитатель выкладывакт на магнитной доске три цветка, две бабочки.

- Чего больше: цветков или бабочек? (Ответ детей.)

- Что надо сделать, чтобы проверить? (Каждую бабочку посадить на цветок.)

Воспитатель предлагает одному ребенку посадить бабочек на цветы.

- На сколько бабочек меньше, чем цветов? (Один)

- Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

Дети предлагают добавить еще одну бабочку. Воспитатель выкладывает еще одну бабочку и обращает внимание детей на принцип образования нового числа путем прибавления единицы.

- Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветов? (Бабочек столько, сколько цветов - три.)

- Как вы получили трех бабочек? (Добавили один.)

- Молодцы!

- А теперь взгляните перед вами лежат кубики двух цветов.

- Положите три жёлтых кубика на верхнюю полоску, а два синих кубика на нижнюю полоску. (Следить за тем, чтобы дети выкладывали кубики слева на право).

- Каких кубиков больше? (жёлтых)

- Что надо сделать, чтобы кубиков стало поровну? (Добавить еще один синий).

- Что теперь можно сказать о количестве кубиков? (синих кубиков столько, сколько жёлтых— три.)

Белочка: Мне  очень понравилось, как хорошо вы умеете , учить образовывать числа путем прибавления единицы,

А еще я хотела бы узнать, знаете ли вы названия геометрических фигур. У каждого  на столе лежит маленькая геометрическая фигура. Посмотрите на нее, но не произносите вслух, что у вас за фигура. На полу лежат обручи с геометрическими фигурами. Давайте, их назовем: круг, квадрат, треугольник. Послушайте внимательно правила игры. Как только зазвучит бубен, вы начинаете двигаться в любом направлении по группе. Когда бубен стихнет, вы должны найти свои домики. Те, у кого треугольник должны встать в обруч с  треугольником. У кого квадрат - должны встать в обруч с квадратом. У кого круг - встать в обруч с  кругом.

Когда дети разбегутся по своим местам, прошу их обосновать свой выбор.

Игра повторяется 2-3 раза. Каждый раз меняют  фигуры местами.

 Воспитатель - Вот мы с белочкой и проверили, правильно ли вы нашли свой домик.

Белочка - я теперь не сомневаюсь, что вы хорошо знаете  все геометрические фигуры. Ребята а я ещё хочу с вами поиграть.

 Она раздает каждому ребенку бумажных бабочек. Дети, внимательно слушая белочку, показывают, где бабочка летала и пряталась.

- Бабочка летал над головой, потом села на ладошку, спряталась за спину, закапал дождик, бабочка спряталась под ладошку, Снова выглянуло солнышко, бабочка немного полетала и села на ковер.

Игра повторяется 3-4 раза.

- Какие же вы все молодцы, все правильно определили, где  летала бабочка.

 Воспитатель - Я, надеюсь, что и вам, ребята, и белочке понравилось наше занятие.

Белочка - А, что вам понравилось больше всего?

 (Выслушиваю ответы детей)- Сегодня мы с вами научились считать до трех, повторили названия таких геометрических фигур, как: круг, квадрат, треугольник и правильно определяли направление, где  летала бабочка. А теперь пришла пора мне прощаться с  вами. До свидания.