Игра – путешествие по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Путешествие в осенний лес». ОО «Познавательное развитие».
методическая разработка по математике (младшая группа)

I этап

образовательной деятельности

Вводная часть

(мотивационный, подготовительный этап)

Организация рабочего пространства

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Воспитатель

с детьми

заходят в зал

и останавливаются в кругу

Здравствуйте, мои друзья,

Всех вас видеть рада я.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся!

Вы садитесь по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: "Будет интересно!”

Дети в сопровождении музыки идут за воспитателем и

образуют круг.

Улыбаются друг другу, слегка поворачиваются друг к другу и наклоняются, улыбаясь

Дети присаживаются.

Дети сидят на стульях

Воспитатель произносит слова и показывает движения

Ребята, я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте.

Называется стихотворение «Падают листья»

Падают, падают листья.

В нашем саду листопад…

Жёлтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Скажите, о каком времени года говорится в стихотворении?

Правильно. Об осени. Она приходит к нам в гости каждый год. Это очень красивая пора. Деревья и кусты становятся разноцветными — это листочки на них меняют свой цвет.  Скажите, какого цвета стали листочки? Если выйти на улицу, можно почувствовать, что стало холодно? Как вы думаете, почему?

Да, дует ветер и разносит разноцветные осенние листья.

Ребята, я сегодня хочу пригласить вас в путешествие в осенний лес. Хотите отправиться в осенний лес? Я сейчас возьму волшебную палочку, произнесу волшебные слова, и  мы с вами превратимся в осенние листочки, подует ветерок и отнесёт нас в лес.

Раз, два, три!

Покружились, покружились

И в листочки превратились.

Речь с движением:

Мы — осенние листочки. (Машем головой вправо-влево.)

Мы на веточках сидели. (Медленно поднимаем руки вверх, затем плавно опускаем вниз.)

Дунул ветер – мы цепочкой (Дети поворачиваются в сторону водящего.)

Друг за другом полетели. (Бегаем по кругу на носочках.)

Полетели, полетели,

И на землю тихо сели. (Присаживаемся на корточки.)

Глазки у нас закрылись,

А потом, опять открылись,

И в лесу мы  очутились!

Вот мы и в лесу. Давайте я превращу вас опять в ребят.

Покружись, покружись и в детишек превратись.

Ответы детей

Дети повторяют за воспитателем

 Дыхательная гимнастика «Сдуем листочки».

Ребята, посмотрите как тут красиво! Какие красивые разноцветные листья у нас под ногами и большие и маленькие. Осенью листочки опадают с деревьев и их можно собирать, делать красивые букеты. А сколько тут листочков? Давайте мы возьмём по одному листочку и поиграем. Сколько листочков у вас в руках? А теперь положите листочек на ладошку и представьте, как дует ветер.

Ответы детей

Дети выполняют дыхательную гимнастику (все вместе)

II этап

образовательной деятельности

Основная часть

 (содержательный, деятельностный этап)

Игра «Укрась дерево»

Раздаётся дидактический материал детям.

Игра «Жили-были зайчики»

Игра «Собери шишки»

А теперь пойдём дальше. Перед нами две дорожки, одна широкая, а другая узкая. Мы должны пойти по узкой дорожке. Выберите правильную дорожку. Правильно выбрали, молодцы.

Посмотрите, здесь вы видите деревья, у которых почти нет листьев. Подул сильный ветер и сорвал листья. Поэтому деревья такие грустные. Давайте мы соберём опавшие листья и украсим деревья. На одном дереве должны висеть жёлтые листочки, на другом красные, а третье дерево должно быть полностью зелёным.

Молодцы, правильно украсили деревья, посмотрите какие они стали красивые и весёлые. А теперь пойдём дальше.

Ребята, скажите, а какие животные живут в лесу? А как их называют?

Ребята, посмотрите, какие интересные деревья здесь растут. Как эти деревья называются? А у них есть листья? Давайте посчитаем, сколько здесь деревьев? Сравните по высоте. Это высокое или низкое дерево по высоте? А это?

Давайте подойдём к низкой ёлочке. Посмотрите, кто это там сидит?

Был летом зайка серенький, а сейчас он побелел, шубку новую надел. Он готовится к зиме. Потрогайте зайку. Какая у него шубка? Какие у зайчика ушки? А какой у него хвостик?  Хвостик у зайки короткий. Давайте все вместе скажем: «короткий».

Ой, наш зайчик чем-то расстроен?

Зайчик мне рассказал, что купил зайчатам юбочки и шортики. Бежал по лесу и за сучок зацепился, но вот беда – шортики и юбочки порвались! Что делать теперь не знает, а ведь его дома детки ждут!

Ребята, надо помочь! Поможем? Пройдёмте к столам и поможем Зайчику.

Посмотрите, на какую геометрическую фигуру похожи дырочки. Вам необходимо найти заплатку такой же формы и цвета.

Вот и готово! Ни одной дырочки не осталось, все вещи стали целыми!

Зайчик хочет нам что-то сказать. Он хочет с нами поиграть!

Жили-были зайчики

На лесной опушке. (Машем кистями рук над головой, имитируя ушки зайцев)

Жили-были зайчики

В маленькой избушке. (Над головой крышечка)

Мыли свои ушки, Мыли свои лапки.

Наряжались зайчики. (Руки на поясе повороты вправо и влево)

Надевали тапочки. (Выставляем ноги поочередно вперед)

Молодцы. Ребята подойдем к высокой елочке. Кто тут прячется? В дупле живет. Да орешки грызет. Кто же это? Белка!

Как же белочка готовится к зиме? Молодцы, а куда она их складывает? А как домик белки называется?

Домик у белки называется дупло, белка носит свои запасы в дупло, которое расположено на дереве. Ребята, посмотрите, сколько у нас тут орешек,  шишек. Вы не хотите помочь белочке и собрать для нее еще шишки и орешки, чтобы ей не было голодно зимой?

По команде «Раз, два, три, собери!», возьмите по одной шишке. По сколько у каждого из вас шишек? Кладите их в большую корзину около дерева, сколько стало шишек? Правильно, стало много. А в маленькую корзину мы соберём орехи. В какой корзине больше? Больше шишек или орешек? Шишек у нас много, а орехов …. Вы молодцы! Как хорошо мы поиграли и белочке помогли. До свидания, Белочка!

Ответы детей

Девочки собирают красные листочки, мальчики – жёлтые, воспитатель – зелёные. Украшают деревья.

Ответы детей

Дети подходят к столу, удобно размещаются вокруг стола.

Дети повторяют за воспитателем, выполняют динамическую паузу

Ответы детей

Дети играют в игру малой подвижности, собирают шишки и орехи

III  этап

образовательной деятельности

Заключительный (рефлексивный этап)

Дети в центре зала

Музыкальное сопровождение - спокойная мелодия

Педагог дублирует слова движениями рук

Ребята, а нам нужно возвращаться в детский сад. Мы снова превратимся в осенние листочки.

Раз, два, три!

Покружились, покружились

И в листочки превратились.

Речь с движением:

Мы — осенние листочки. (Машем головой вправо-влево.)

Мы на веточках сидели. (Медленно поднимаем руки вверх, затем плавно опускаем вниз.)

Дунул ветер – мы цепочкой (Дети поворачиваются в сторону водящего.)

Друг за другом полетели. (Бегаем по кругу на носочках.)

Полетели, полетели,

И на землю тихо сели. (Присаживаемся на корточки.)

Глазки у нас закрылись,

А потом, опять открылись,

И в саду мы  очутились!

Вот мы и в садике. Где мы сегодня с вами были? Кого мы встретили? Что вы собирали в лесу? Мы с вами шли в лес по узкой дорожке, а возвращались …? Нашли высокую ёлку, и …. В большой корзине было много шишек, а в маленькой …. Вам понравилось наше путешествие в осенний лес? Ребята, белка вам передала целую корзину грибов.

Дети повторяют за воспитателем

Ответы детей