Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе "Путешествие в страну знаний"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности обучающихся

ОМУ

Обеспечивает психологический настрой детей на совместную деятельность с помощью приветствия «Доброе утро!»

Собираются вокруг педагога, приветствуют его и друг друга

«Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро!».

«Доброе утро!» солнцу и птицам,

«Доброе утро!» улыбчивым лицам!»

Стимулирует интерес детей к предстоящей деятельности – выводит на экран карту страны знаний, по которой можно добраться до сундука

Внимательно слушают педагога, отвечают на его вопросы

«Ребята, сегодня мы сегодня отправимся в страну знаний и нам дали карту, на которой обозначен маршрут к волшебному сундуку. Хотите узнать, что в нём?»

Вводит детей в проблемную ситуацию –ключ от сундука сломался и нам его необходимо починить

Внимательно слушают педагога

«К сожалению, ключ от сундука сломался»

Предложение по решению проблемной ситуации - чтобы собрать части ключа от сундука, необходимо выполнить задания, которые попадутся на пути

Внимательно слушают педагога, отвечают на его вопросы

«Чтобы его починить, нам необходимо будет выполнить задания, которые попадутся на нашем пути. Вы готовы?»

Организует детей на разрешение проблемы – объясняет способы выполнения каждого задания, следит за ответами детей

Проводит физминутку «Отдыхай-ка!»

После выполнения всех заданий собирают ключ и открывают сундук, в котором написаны качества будущего школьника

Внимательно слушают педагога, самостоятельно выполняют задания, проверяют друг у друга правильность выполнения

Игра «Цифры потерялись» - «В числовом ряду некоторые цифры перепутали свои места, а какие-то и вовсе потерялись. Необходимо выстроить их в правильной последовательности»

Игра «Разложи рыбу по ведрам» - «На каждом ведре есть число, а на каждой рыбке – пример. Нам необходимо разложить рыбок по ведрам, а для этого нужно решить примеры, и посмотреть, какой ответ получится. Если будет ответ 5, то эту рыбку кладем в ведро с числом 5, если 6, то в ведро с числом 6»

Физминутка «Отдыхай-ка!» - «Для начала мы с тобой крутим только головой, корпусом вращаем тоже, это мы, конечно, можем. А теперь мы приседаем, мы прекрасно понимаем – ноги нужно укреплять. Один, два, три, четыре, пять!»

Подводит с детьми итог деятельности – вспоминают интересные моменты занятия, как оно начиналось, что больше всего понравилось. Проводит рефлексию

Отвечают на вопросы, размышляют. Подводят итоги совместной деятельности

«Наше занятие закончилось, скажите, оно вам понравилось? Как оно начиналось? А что было потом? Как мы решили эту проблему? Что понравилось делать больше всего?»

Рефлексия – «У нас есть лестница, на которой самая нижняя лесенка означает то, что во время путешествия всё было трудно и вы плохо постарались, средняя – было интересно, но иногда возникали сложности, и самая высокая означает то, что всё было понятно и интересно. Оцените, пожалуйста, свою работу во время путешествия»