Проект «Ориентировка в пространстве». Средняя группа.
проект по математике (средняя группа)

Тема проекта «Ориентировка в пространстве»

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Сроки реализации проекта: 13.01.2020г. – 27.01.2020г.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Актуальность

На современном этапе, в связи с введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), возникла необходимость  развития у детей любознательности, познавательной мотивации, формирования первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, количестве, числе, пространстве и времени).

Умение ориентироваться в пространстве  играет огромную роль во всех сторонах деятельности человека.  Оно проходит через все сферы взаимодействия ребенка с действительностью. Ориентирование в пространстве положительно влияет на его самосознание, на развитие личности, поэтому является важной частью социализации. Именно поэтому актуальность данного проекта заключена в том, чтобы помочь воспитанникам правильно ориентироваться в пространстве, тем самым помочь узнать интересные сведения об окружающем мире, что в свою очередь поможет развитию речи у детей, расширению их словарного запаса и кругозора и будет способствовать успешному обучению в школе.

Проблема.

Во время проведения игр с детьми по ориентировке в пространстве, я наблюдала за детьми и выяснила, что дети плохо ориентируются в пространстве, путают понятия «левый», «правый». При проведении бесед с родителями обнаружилось, что они не достаточно уделяют  времени для разрешения проблемы по ориентировке в пространстве, так как  у них недостаточно педагогических знаний, либо не задумывались над этим вопросам серьёзно.

Цель

Создать условия для  сотрудничества семьи и ДОУ по формированию у детей пространственных представлений.

Задачи

Предполагаемый результат

ПЛАН ПРОЕКТА

Технологическая карта проекта

Подготовительный этап для педагога

1. Знакомство с темой проекта

2. Постановка проблемы, определение цели и задач проекта.

3. Изучение методических материалов, материалов сети интернет.

4. Подбор художественной литературы, иллюстраций и картин, дидактических игр.

5. Организация развивающей предметно-пространственной среды для работы;

6. Подготовка детей и их родителей к совместной работе, создание положительного эмоционального настроя.

7. Подготовка плана работы с детьми.

8. Подготовка плана работы с родителями.

Подготовительный этап для детей

1. Определение проблемы для детей.

Выяснить у детей знания о том, как они ориентируются в пространстве.

Системная паутинка

Речевое развитие

- Рассматривание иллюстраций по ориентировке в пространстве и беседа по ним.

 Социально – коммуникативное развитие

- Моделирование мебели из строительного материала

- Игра “Робот”.

- Игровая ситуация «Куда пойдешь и что найдешь?»

-Дидактическая игра «Кто правильно назовет»

Художественно – эстетическое развитие

-Заучивание стихотворения В.Берестова  «Стоял человек на развилке дорог».

- Чтение и обыгрывание стихотворения В.Берестова «Мы в строю шагаем браво».

- Аппликация «Дом», коллективная аппликация «Ромашковое поле».

Физическое развитие

- Подвижная игра «Где правая, где левая?»

- Малоподвижная игра «Кто за кем стоит»

- Игра малой подвижности «Кошечка»

 - Подвижная игра «Найди свой домик»

Познавательное развитие

- Дидактические игры: «Угадай,  где находится игрушка», «Сделай так, как я скажу».

- Выполнение заданий на печатной основе.

- Работа с числовыми карточками.

- Математический диктант.

- Наблюдение на прогулке «Что, где находится» (деревья и кустарники, оборудование).

Подготовительный этап для родителей

 Информирование родителей о реализации проекта. Сообщить тему проекта, сроках и условиях реализации.

Системная паутинка

- Советы родителям - при общении с детьми дома, в повседневной жизни обращать

внимание на цифры (на домах, квартирах, календарях, машинах)

- Предложить провести дома игру «Добавь слово»

- Задание родителям – провести дома математический диктант  (расположение геометрических фигур на листе бумаги)

- Папка-передвижка « Домашняя математика».

- Предложить родителям совместно с детьми сделать план комнаты ребёнка.

- Консультация для родителей «Сущность ориентировки в пространстве в дошкольном возрасте»

- Рекомендации родителям «Как развивать ориентировку в пространстве дома»

Содержательный этап

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей в рамках проекта. Реализация поставленных задач.

Перспективное планирование

I неделя

II НЕДЕЛЯ

Заключительный этап

1. Коллективная аппликация «Ромашковое поле»
2. Составление отчёта о проделанной работе