конспект "Знакомство с цифрой 6"
план-конспект занятия по математике

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Составила: Леонова Л.Н

Тема: «Знакомство с цифрой 6».

Цель: закреплять умение понимать отношение между числами 9 и 10,  знакомство с цифрой 6.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять навык порядкового счета;

- знакомство с цифрой 6:

- формировать пространственные представления;

-совершенствовать навыки счета с помощью различных анализаторов;

Развивающие:

-развивать внимание, память, мышление; слуховое и зрительное восприятия;

Воспитательные:

-воспитывать интерес к математике, умение вслушиваться в речь взрослого; чувство товарищества; коммуникативные навыки;

- вызывать эмоциональное удовлетворение, интерес к заданиям.

Дидактический наглядный материал.

Демонстрационный материал: письмо Незнайки, карточки с цифрами 1до 10.

Раздаточный материал:двухполосные карточки, снежинки (по 20 штук на каждого ребенка), цветные карандаши(по 6 штук на каждого ребенка), листы бумаги, карточки с цифрами от 1 до 10.

Ход занятия.

I. Организационный момент. (дети стоят в кругу)

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с цифрой 6 и повторим счет до 10, но чтобы начать занятие, давай с вами поиграем? (Ответы детей)

Воспитатель:

Я предлагаю нам встать пожалуйста в круг.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

II часть.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня утром на столе я нашла конверт, которое адресовано детям старшей группы № 7. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно. (Ответы детей)

«Дорогие ребята помогите!

У меня к вам несколько просьб!

1. Карандаш нарисовал 10 снежинок, а я 9. Я хочу чтобы у нас было поровну снежинок.
2. Нарисовать 6 дорожек и найти к ним цифру
3. Решить задачки»

Воспитатель:

- Ребята давайте поможем выполнить первую просьбу Незнайки и выложим снежинки поровну. (Ответы детей).  А для этого нам необходимо пройти к столам.

Воспитатель 

- Ребята перед вами лежат двухполосные карточки вам необходимо выложить  на верхней полоске  карточки 10 снежинок, а на нижней – 9. (дети выполняют задание)

Воспитатель:

- Какими числами можно обозначить количество снежинок? (Ответы детей)

- Какое число больше: десять или девять? (Ответы детей)

-Какое число меньше: девять или десять? (Ответы детей)

-На сколько число десять больше девяти? (Ответы детей)

 -На сколько число девять меньше десяти? (Ответы детей)

Молодцы! А теперь давайте поможем уровнять снежинки, чтобы их стало поровну. Какие варианты вы предлагаете? (Ответы детей)

С этим заданием мы с вами справились. Давайте теперь немного поиграет? (Ответы детей)

Физминутка

Воспитатель:

- Ребята давайте встанем с вами на ковер. У меня в руках карточки на которых изображены цифры, какую цифру вы увидите столько же раз будите выполнять движение которое я скажу. Хорошо? (Ответы детей)

IIIчасть.

Воспитатель:

- Ребята, давайте выполним следующую просьбу Незнайки? (Ответы детей).

Я вам предлагаю на листе бумаги нарисовать 6 разноцветных дорожек. (Дети выполняют задание)

- Сколько дорожек вы нарисовали? (Ответы детей)

- Какой цифрой можно обозначить число шесть? (Ответы детей)

Молодцы выполнили и эту просьбу Незнайки. Давай пересядем на ковер и выполним следующую просьбу Незнайки. (Дети садятся на стульчики)

Воспитатель:

- Незнайка приготовил нам задачки и мы постараемся их решить:

1 У Мальвины было 6 чашек. Буратино нечаянно разбил одну чашку. Сколько чашек осталось у Мальвины? (Ответы детей)

2. У Малыша было 5 машин. На день рождения Карлсон ему подарил один вертолет. Сколько игрушек стало у Малыша? (Ответы детей)

3. На ветке березы сидели 6 сов, 2 улетели. Сколько сов осталось? (Ответы детей)

4. Шли 5 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло человек? (Ответы детей)

Ну вот мы с вами выполнили все просьбы Незнайки. Молодцы!

IV часть.

Воспитатель:

- А теперь я вам предлагаю поиграть в игру «Части тела». (Ответы детей)

Вам необходимо встать и по моему сигналу выполнять действия. Вот мы с вами  вспомнили ориентировку в пространстве.

Итог занятия.

Воспитатель:

• Ребята, мы с вами подошли к концу нашего занятия.

• Что вы нового сегодня узнали?
• С каким числом вы сегодня познакомились?

• С какой цифрой?

Воспитатель хвалит детей.