Конспект в 2-й младшей ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Шар и куб»

Задачи:

Обучающие:

- закреплять умение различать и называть шар и куб независимо от размера и цвета фигур;

Воспитательные:

- воспитывать интерес к занятиям и дружеские взаимоотношения между детьми.

- воспитывать самостоятельность.

Развивающие:

- различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного;

- развивать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький;

Оборудование: мягкие игрушки собака и кошка, грузовик с кубиками и шарами по количеству детей, карточки с изображением круга, квадрата, предметы в форме шара (яблоко, арбуз, мяч)

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, у меня сегодня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.)

Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, кто-то к нам стучится. А вы хотите узнать, кто это? Тогда вам нужно будет отгадать загадки:

Я, друзья, совсем не злая.

В дом чужой идет – залаю.

Задавака? Забияка?

Нет! Обычная.

(Собака)

В доме с бабушкой живёт,

Тихо песенки поёт.

Любит рыбку и мышей,

Нянчит деток-малышей.

И мурлычет у окошка

Наша ласковая…

(Кошка)

Воспитатель: Правильно это собака и кошечка. А вот они к нам и пришли.

Воспитатель ввозит в группу грузовик в котором лежат кубики и шары, а так же игрушки, собака и кошка.

Ход занятия:

Игровая ситуация

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а кто это сегодня приехал к нам в гости? (собака и кошка)

Воспитатель: А посмотрите внимательно, что же это они привезли с собой в машине?

Ответ детей: (шарики и кубики).

Воспитатель: Правильно. Но дело в том, что собака и кошка не могут поделить их между собой. Собака хочет, чтобы у нее были только кубики, а кошка хочет, чтобы у нее были только шары. Только они не умеют их различать. Давайте мы с вами поможем им.

Воспитатель: Ребята, посмотрите это что? (шар).

Воспитатель: А этот шар какого цвета? (желтый)

Воспитатель: А какого размера этот шар? (маленький)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что можно с делать с шаром? (катать)

Воспитатель: Правильно. Молодцы. А это что? (кубик)

Воспитатель: Какого он цвета и размера? (большой и синий)

Воспитатель: А как вы думаете, можно ли кубик покатить (нет)

Воспитатель: А почему? (ему будут мешать уголки)

Воспитатель: Конечно, молодцы, ребята. А скажите, пожалуйста, сколько фигур лежит в машине? (много).

Воспитатель: Их так много, что каждый из нас может взять себе по одной фигуре.

Дети берут каждый по одной фигуре. Воспитатель акцентирует внимание на том, что у каждого ребенка по одной фигуре.

Воспитатель: Аня, скажи, пожалуйста, а какую фигуру ты взяла? (шар). А сколько у тебя шаров? (один).

Воспитатель: А что взял ты, Влад? (кубик). А сколько у тебя кубиков? (один).

Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько же фигур осталось в кузове? (ни одной).

Воспитатель: Правильно. А давайте вспомним, зачем же к нам пришли в гости собака и кошка? Мы с вами рассказали, чем отличается кубик от шара. Давайте еще раз поможем им. Давайте соберем отдельно шары и кубики.

Воспитатель: предлагает положить шары для кошки в одну корзинку, а кубики для собаки в другую.В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в корзинку? Сколько шаров (кубиков? Они одинакового цвета? Чем еще отличаются шары и кубики? (большие и маленькие). Сколько шаров лежит в коробке? (много, а кубиков? (много). Сколько шаров и кубиков осталось в кузове? (ни одного).

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, мы сегодня с вами помогли собаке и кошке. А сейчас давайте с вам немножко отдохнем.

Физкультминутка:

Кошка хвостиком играла- вот так, вот так (повороты направо и налево)

Веселилась, хохотала- вот так, вот так (прыжки на двух ногах)

Мячик по полу катала – вот так, вот так (движение по тексту)

И по комнате скакала – вот так, вот так (прыжки на двух ногах)

А потом устала кошка – вот так, вот так (потянуться на носочках)

Поспала она немножко – вот так, вот так (движение по тексту)

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики на обеих руках по порядку)

Будем снова мы играть!

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь давайте с вами вспомним, в какой сказке шарик укатился далеко от дома и от этого у него были неприятности? (в сказке «Колобок»).

Воспитатель предлагает детям испечь для бабушки и дедушки новый Колобок. Дети встают около столов и катают колобочки (маленькие мячики). У воспитателя большой Колобок.

Воспитатель: А давайте с вами покажем, как укатился колобок из дома.

Дети катят шары по столу.

Воспитатель: Захотелось колобку сфотографироваться и разослать свои фотографии в разные места, чтобы найти своих родственников - предметы, похожие на него.

Дети изображают процесс фотографирования, делая фотоаппарат из рук.

Воспитатель: Пока фотографии будут печататься давайте пройдемся по группе и посмотрим, нет ли в нашей группе родственников колобка.

Дети ходят по группе, в разных местах которой разложены яблоко, арбуз, мяч, апельсин….Найдя какой-либо предмет, дети несут его воспитателю.

Воспитатель уточняет, что все принесенные ими предметы имеют форму шара.

Игра «В фотоателье».

Дети вместе с воспитателем идут забирать фотографии колобка. На поле лежат карточки с изображенными на них плоскими фигурами – треугольник. квадрат, круг. Дети выбирают только те, на которых нарисован круг.

Воспитатель: Ребята, а объясните, почему вы не взяли другие фотографии? (потому что у круга нет углов).

Воспитатель: Правильно, молодцы, ребята. Давайте вспомним, что же интересного вы сегодня делали? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а что вам больше всего на нашем занятии? Что нового вы узнали? Чем отличается куб от шара? Ребята вы сегодня молодцы, вы помогли собаке и кошке не поссориться, и они вручают вам памятные медальки.