Конспект НОД «Число и цифра 4» для детей с интеллектуальной недостаточностью
план-конспект занятия по математике (средняя, старшая группа)

Конспект занятия для детей с интеллектуальной недостаточностью по теме: «Число и цифра 4» (на основе изучения лексической темы «Обувь»).

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

1) Продолжать обучению счета до 4-х.

3) Продолжать обучению соотнесения предметной совокупности с числом (1, 2, 3, 4).

4) Упражнять в умении группировать предметы по форме и цвету.

2.Коррекционно-развивающие:

1) Продолжать развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

2) Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, воображения.

3) Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

3.Коррекционно-воспитательные:

1) Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, умение работать

в коллективе.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

Дефектолог: Здравствуйте ребята, я рада вас видеть. Сегодня у нас необычное занятие. На наше занятие пришли гости. Посмотрите на них. Давайте с ними, поздороваемся и, скажем «Здравствуйте». Предлагаю вместе с нашими гостями навестить наших друзей,

Возьмите эти детали и сделайте из них одно целое, и вы узнаете, кто сегодня будет нашими друзьями. Кто у тебя получилась? Девочка. У тебя кто получился? Мальчик.

II.Основная часть.

Игра «Разложи по полкам».

Дефектолог: Мальчик и девочка просят вас помочь. У мальчика и девочки дома есть много-много одежды и обуви. Вся это одежда и обувь лежит в шкафу – на полках (дефектолог раздает изображение шкафа с полками.). Наверху лежат головные уборы (шапки), внизу лежит обувь. Однажды дети пришли с прогулки, и все перепутали, теперь они не знают, где должны лежать шапки, а где обувь. Сейчас нам нужно помочь малышам разложить отдельно шапки и обувь. Шапки мы положим на верхнюю полку. А обувь на нижнюю.

— Сколько на верхней полке шапок? (три) Найди соответствующую цифру.

— А сколько на нижней полке валенок? 4. Найди соответствующую цифру.

— Чего больше? Чего меньше? А что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

III. «Физкультминутка».

Дефектолог: Молодцы, ребята! Вы помогли мальчику и девочке найти свою обувь и одежду, теперь предлагаю нам всем вместе погулять. Прежде чем мы отправимся на прогулку нам нужно одеться. Встаньте сейчас на ножки. Смотрите на меня и повторяйте за мной.

Очень холодно зимой мы пойдем гулять с тобой

(Идем на месте)

Я надену шубу, я надену шапку

(Показываем, как одеваем)

И пока, я маленький

(садимся на коленки)

У меня есть валенки

(Показываем на ноги, Выставляем ногу на пятку)

Дефектолог: Ой! Кажется, я что-то слышу (Ту-ту-ту). Да это же паровозик зовет нас покататься. Вставайте друг за другом. Положите руки на плечи соседа, сейчас мы отправимся в путь. Смотрите на меня и повторяйте за мной.

Игра «Разложи цифры по порядку».

Дефектолог: Паровозику пора отправляться дальше в путь. И нам пора возвращаться с прогулки домой. Садитесь за столы. Что вы видите перед собой? Верно, это дом. Хотите узнать, кто в нем живет. В нем живет девочка. Ее зовут Маша. Посмотрите внимательно, что держит Маша в руках. Это цифры. Какие это цифры? Сейчас узнаем. Какая это цифра? Верно, это цифра 1. Какая это цифра? Верно, это цифра 2. (взрослый и дети все вместе называют цифры от 1 до 5). Теперь разложите эти цифры по порядку, друг за другом.

Игра «Подбери цифру».

Дефектолог: У девочки Маши дома есть разная обувь: сапоги, туфли, тапочки. Обуви у девочки так много, что она совсем запуталась и никак не может ее сосчитать.

— Поможем Маше сосчитать обувь?

— Положи столько обуви, сколько показывает цифру.

— Под цифру 1сколько сапог мы положим? Под цифру 2? Под цифру 3? 4?

Игра «Какой цифры не стало».

Дефектолог: А теперь цифры будут прятаться от вас. Закройте глаза. Я сейчас уберу одну цифру. А когда вы откроете глаза, вы скажите какую цифру я спрятала.

Игра «Найди заплатку».

Дефектолог: Ну что ж, вы большие молодцы. Помогли девочке, сосчитать свою обувь. Посмотрите, что случилось с Машей. Она плачет. Что же с ней произошло? Маша рассказала мне, что с ней произошла неприятность. Она гуляла по улице и порвала свои сапожки. Видите, ребята у сапог здесь дырки. Нужно подобрать к ним заплатки. Вот эту заплатку (показываю круг) куда положим? Она, какая эта заплатка? Круглая.

Игра «Зашнуруй ботинок».

Дефектолог: Мы говорили, что обувь иногда может порваться и тогда на обувь приходиться ставить заплатку. А еще обязательной частью некоторой обуви являются шнурки. Вот и у девочки Маши есть ботинки со шнурками, но она разучилась и не может их расшнуровать. Помогите ей в этом.

V. Заключительная часть.

Дефектолог: Здорово, что вы справились со всеми заданиями девочки Маши, мальчика и девочки. Теперь они обрадовались и в следующий раз обязательно позовут вас в гости. А сейчас предлагаю попрощаться с нашими друзьями и гостями. До свидания!